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3º Ciclo
João Resende / 06-11-2025
Descrição / Síntese:
Recorrendo às ferramentas digitais e à informação pesquisável na Internet, e indo ao encontro do tema definido para o AEOB, pretende-se que os alunos reflitam sobre a a cultura portuguesa, sobre a diáspora e sobre a importância da interculturalidade, da tolerância, da interdependência social, cultural e económica entre países e cidadãos.
Assim, pretende-se que os alunos descubram o percurso internacional de alguns portugueses que estiveram ou estão a viver noutros países, locais onde obtiveram reconhecimento e projeção internacional.
Da pesquisa realizada sobre o percurso de vida das personalidades escolhidas (em pares) os alunos irão (utilizando a tipologia textual da “entrevista”) simular e dramatizar entrevistas em que um assume o papel de entrevistador e outro de entrevistado.
As personalidades escolhidas, que poderão ter-se tornado reconhecidas em diferentes domínios (desporto, ciência, economia, arte…), elevaram o prestígio e o nome de Portugal no estrangeiro e para que tal pudesse ter acontecido tiveram de merecer apoios nos países para onde emigraram. Refletir em tal percurso poderá fazer com que os nossos alunos sintam que também cá, em Portugal, devemos valorizar e reconhecer aqueles que procuram o nosso país para trabalhar, para desenvolver a nossa economia e para enriquecer a nossa cultura.
O produto final deste percurso será registado em vídeos, pelo que os alunos deverão desenvolver imensas competências definidas no perfil dos alunos.
Áreas / Domínio de Conteúdo:
Educação para a Cidadania ; Informática e Tecnologia ; Português ; Transversal
Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (PASEO):
A – Linguagens e textos ; B – Informação e Comunicação ; C – Raciocínio e resolução de problemas ; D – Pensamento crítico e pensamento criativo ; E – Relacionamento interpessoal ; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia ; G – Bem estar, saúde e ambiente ; H – Sensibilidade estética e artística ; I – Saber científico, técnico e tecnológico ; J – Consciência e domínio do corpo
Objetivos de Aprendizagem / Aprendizagens Essenciais
Atividades a desenvolver
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Apresentar aos alunos um documento em Powerpoint em que se explica quais são os objetivos, as características e a estrutura da entrevista.
Visualizar uma gravação de uma entrevista feita por um grupo de jovens a dois músicos da banda musical os “DAMA”.
Preenchimento de uma tabela e respetiva submissão.
Ferramentas e recursos:
Computador.
Internet.
Word.
Guião.
Rubrica.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Comunicação
Organização dos alunos: Sozinhos
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 100 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Sala de aula.
Projeção no quadro do Powerpoint e diálogo com os alunos que permita levá-los a anteciparem algumas das informações que irão surgir nos diapositivos.
Visualização da entrevista aos elementos da banda musical.
Preenchimento de uma ficha de trabalho a partir das informações colhidas na entrevista e submissão individual na plataforma.
Ficheiros de Apoio (anexos):
lab8_escrita_entrevista.pptx 
Ficha1.docx 
Guiao_Portugues1o_proj-8o-ano-25-26.pdf Rubrica-de-Portugues-entrevista_25_26-1.pdf(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Os alunos:
- analisam uma lista de individualidades que vivem / viveram no estrangeiro e em pares selecionam uma;
- pesquisam em pelo menos três fontes (que deverão identificar) informação com vista a construírem os guiões das entrevistas;
- constroem / redigem os guiões das entrevistas.
Ferramentas e recursos:
Computadores com ligação à internet.
Ficha com as personalidades.
Ficha para registar as fontes consultadas.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Colaboração, Comunicação
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 100 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Os alunos organizados em grupos / pares selecionam a personalidade e fazem as pesquisas.
Sala de aula equipada com computadores.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Dramatização
Descrição da atividade:
Os alunos:
- Redigem os guiões das entrevistas:
- Apresentam as entrevistas de forma dramatizada;
- Partilham as entrevistas realizadas em documentos vídeo editados.
Ferramentas e recursos:
Computadores.
Telemóveis ou câmaras fotográficas / de filmar.
CapCut ou outro software de edição de vídeos.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Outro
Duração: 100 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Os alunos preparam-se, gravam e editam a entrevista autonomamente fora da sala de aula, noutra sala da escola requisitada para o efeito ou no exterior, fora da escola.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Questionário
Descrição da atividade:
Os alunos:
- fazem a autoavaliação num questionário alojado na classroom com base na rubrica publicada e discutida com eles aquando do lançamento do projeto;
- submetem os vídeos na Classroom;
- os melhores trabalhos poderão ser divulgados pelo professor na sala de aula, caso os autores das entrevistas autorizem a sua exibição perante a turma.
Ferramentas e recursos:
- Computadores;
- Classroom;
- Google Forms.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grande grupo
Papel do professor: Não intervém – alunos trabalham autonomamente
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 100 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Em casa ou na aula, os alunos submetem os vídeos.
Na sala de aula:
- os alunos procedem à sua autoavaliação;
- tomam conhecimento das melhores entrevistas realizadas pelos colegas, que serão projetadas a partir do computador do professor.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)