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2º Ciclo
Sérgio Meneses / 24-03-2025
Descrição / Síntese:
Neste cenário de aprendizagem, os alunos terão a oportunidade de explorar os vestígios culturais, materiais e imateriais da Expansão Marítima na sociedade atual, bem como de identificar as principais características e criações do património representativo da arte manuelina em Portugal. Para tal, recorrer-se-á à metodologia do trabalho de grupo e à metodologia ativa de rotação por estações, promovendo uma aprendizagem dinâmica e colaborativa.
Áreas / Domínio de Conteúdo:
História
Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (PASEO):
A – Linguagens e textos ; B – Informação e Comunicação ; D – Pensamento crítico e pensamento criativo ; E – Relacionamento interpessoal ; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia ; H – Sensibilidade estética e artística ; I – Saber científico, técnico e tecnológico
Objetivos de Aprendizagem / Aprendizagens Essenciais
Atividades a desenvolver
Estratégias de aprendizagem ativa: Video interativo
Descrição da atividade:
Visualização de um vídeo intitulado Alunos de vários países falam sobre importância de língua portuguesa em suas vidas. Para que os alunos cheguem à temática da aula, é dinamizado o seguinte diálogo orientado:
- Ao longo do vídeo, vemos várias pessoas a testemunharem em relação a um tema. Que tema é?;
- Esses testemunhos são de alunos, que são naturais de diferentes países. De que países são? (R: Cabo Verde, Timor-Leste, Angola, Moçambique, São Tomé e Príncipe);
- Estes países, no séc. XVI, estavam inseridos em que território?;
- Como terá a língua portuguesa chegado a estes países?;
- A Expansão marítima terá influenciado outros aspetos da vida dos portugueses? Quais?;
- Bem, então na aula de hoje vamos investigar e dar resposta à pergunta: Quais as consequências da Expansão marítima em Portugal.
Explicação da dinâmica da aula através de uma breve apresentação em PowerPoint.
Ferramentas e recursos:
Vídeo:https://www.youtube.com/watch?v=35Zr-XgymQQ
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Comunicação
Organização dos alunos: Em grande grupo
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 15 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
A sala de aula está organizada de forma a favorecer a atenção e a participação dos alunos na atividade, na medida em que as mesas e cadeiras estão dispostas de maneira a permitir que todos tenham uma visão clara da projeção do vídeo. Durante a exibição do vídeo, os alunos permanecem sentados, focados na projeção, de modo a absorverem a informação apresentada. O ambiente é propício à concentração e à reflexão, preparando-os para o momento do diálogo orientado.
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Trabalho de análise e interpretação de fontes, através da metodologia de rotação por estações. A turma é dividida em cinco grupos, e os alunos são desafiados a analisarem e a interpretarem as fontes presentes em cinco estações. Os alunos têm, na sua pose, um guião, que devem preencher mediante a análise e interpretação que fazem das fontes nas diferentes estações, isto é, o guião é composto por cinco perguntas, uma para cada uma das estações. Os temas de cada uma das estações são os seguintes:
- 1.ª estação: A influência da Expansão marítima na língua português (10 min);
- 2.ª estação: A influência da Expansão marítima no vestuário, quotidiano e alimentação (10 min);
- 3.ª estação: A influência da Expansão marítima na literatura (10 min);
- 4.ª estação: A influência da Expansão marítima nas ciências (10 min);
- 5.ª estação: A influência da Expansão marítima na arte portuguesa (10 min).
Correção das tarefas presentes no guião (15 min).
Ferramentas e recursos:
Recurso utilizado na estação 5 (RED Google Earth): https://earth.google.com/earth/d/1f54FOQr9YmppNZzXJ63Bgk-xk8Gvb0CR?usp=sharing
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Colaboração, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 65 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
A sala está organizada em cinco estações de trabalho, cada uma com materiais e fontes históricas diferentes para análise e interpretação. Os alunos estão distribuídos em pequenos grupos, promovendo a colaboração e a troca de ideias. As mesas estão dispostas de forma a facilitar a circulação e a interação entre os colegas. Cada estação contém suportes visuais e recursos adequados à investigação, como imagens, textos e documentos históricos. O ambiente está estruturado para estimular a curiosidade e o pensamento crítico, permitindo que os alunos explorem as fontes de forma ativa e participativa.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Questionário
Descrição da atividade:
Realização de um kahoot que versa sobre as temáticas abordadas ao longo da aula.
Ferramentas e recursos:
Kahoot:https://create.kahoot.it/share/influencia-da-expansao-maritima/6349349c-615f-4e0b-899a-c8030db2fe44
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 10 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
A sala está organizada de forma a favorecer o trabalho em grupo e a participação ativa dos alunos. As mesas estão dispostas para que os alunos possam interagir facilmente dentro das suas equipas enquanto respondem às questões do Kahoot. O ambiente é dinâmico e envolvente, incentivando a colaboração e a troca de ideias. A projeção do quiz encontra-se visível para todos, garantindo que os grupos acompanham as perguntas em tempo real.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)