Lista de Cenários de Aprendizagem

Estratégias de aprendizagem ativa: Rotação entre grupos

Descrição da atividade:

É apresentada a narrativa na forma de missão com diferentes fases, onde os alunos se veem envolvidos no cenário de um futuro próximo e têm de encontrar a saída, em equipa, de um Escape Room, decifrando o código final. Posteriormente, são convidados a desenvolver um projeto sustentável

Ferramentas e recursos:

Materiais: Candeeiro de mesa e ventoinha Ferramentas digitais: Genially, Google Drive e Google Docs. Recursos educativos digitais: Escape Room, protocolos experimentais, mural digital, rubrica de avaliação.

Recursos LED: Laboratório Energias Renováveis

Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):

Organização dos alunos: Em grupos

Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos

Espaço de aprendizagem: Outro

Duração: 15 minutos

Ficheiros de Apoio (anexos):

(campo opcional – poderá estar vazio)

Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor

Descrição da atividade:

No desenvolvimento do Escape Room, o professor apresenta a temática e os alunos terão de realizar as atividades experimentais propostas para as equipas de especialistas, recorrendo à metodologia Jigsaw. Nestas equipas, e recorrendo à metodologia Inquiry BL, cada grupo de especialistas realizará uma atividade envolvendo o sol, o vento e o hidrogénio, enquanto fontes de energia renováveis. Nas atividades experimentais serão utilizadas fontes de energia renováveis como alternativa às não renováveis.

Ferramentas e recursos:

Materiais: Candeeiro de mesa e ventoinha Ferramentas digitais: Genially, Google Drive e Google Docs. Recursos educativos digitais: Escape Room, protocolos experimentais, mural digital, rubrica de avaliação.

Recursos LED: Laboratório Energias Renováveis

Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):

Organização dos alunos: Em grupos

Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo

Espaço de aprendizagem: Outro

Duração: 85 minutos

Ficheiros de Apoio (anexos):

(campo opcional – poderá estar vazio)

Estratégias de aprendizagem ativa: Apresentação

Descrição da atividade:

Os alunos analisam informação e respondem a questões de forma colaborativa, em equipa-base ou em equipa de especialistas (Jigsaw), devendo discutir com os colegas de grupo todas as possibilidades de respostas. Nesta fase, os alunos também calculam a sua pegada ecológica e identificam comportamentos sustentáveis. Os alunos criam apresentações com respostas à questão- problema.

Ferramentas e recursos:

Materiais: Candeeiro de mesa e ventoinha Ferramentas digitais: Genially, Google Drive e Google Docs. Recursos educativos digitais: Escape Room, protocolos experimentais, mural digital, rubrica de avaliação.

Recursos LED: Laboratório Energias Renováveis

Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):

Organização dos alunos: Em grupos

Papel do professor: Não intervém – alunos trabalham autonomamente

Espaço de aprendizagem: Outro

Duração: 50 minutos

Ficheiros de Apoio (anexos):

(campo opcional – poderá estar vazio)

Estratégias de aprendizagem ativa: Mini-conferência

Descrição da atividade:

As respostas às questões são apresentadas ao grupo por cada um dos especialistas e discutidas, com a supervisão do professor.

Ferramentas e recursos:

Materiais: Candeeiro de mesa e ventoinha Ferramentas digitais: Genially, Google Drive e Google Docs. Recursos educativos digitais: Escape Room, protocolos experimentais, mural digital, rubrica de avaliação.

Recursos LED: Laboratório Energias Renováveis

Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):

Organização dos alunos: Em grupos

Papel do professor: Não intervém – alunos trabalham autonomamente

Espaço de aprendizagem: Outro

Duração: 50 minutos

Ficheiros de Apoio (anexos):

(campo opcional – poderá estar vazio)

Estratégias de aprendizagem ativa: Mini-conferência

Descrição da atividade:

A resposta prévia e a resposta final à questão-problema são apresentadas à turma para posterior discussão, com a supervisão do professor.

Ferramentas e recursos:

Materiais: Candeeiro de mesa e ventoinha Ferramentas digitais: Genially, Google Drive e Google Docs. Recursos educativos digitais: Escape Room, protocolos experimentais, mural digital, rubrica de avaliação.

Recursos LED: Laboratório Energias Renováveis

Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):

Organização dos alunos: Em grande grupo

Papel do professor: Não intervém – alunos trabalham autonomamente

Espaço de aprendizagem: Outro

Duração: 50 minutos

Ficheiros de Apoio (anexos):

(campo opcional – poderá estar vazio)

Estratégias de aprendizagem ativa: Auto-avaliação

Descrição da atividade:

A avaliação formativa é desenvolvida em diversas fases do cenário de aprendizagem e tem sempre por base uma rubrica de avaliação (em anexo). Esta rubrica é usada na avaliação formativa e sumativa realizada pelos professores, na autoavaliação e heteroavaliação realizada pelos alunos. Ao longo do processo, é dado feedback e orientação aos alunos.

Ferramentas e recursos:

Materiais: Candeeiro de mesa e ventoinha Ferramentas digitais: Genially, Google Drive e Google Docs. Recursos educativos digitais: Escape Room, protocolos experimentais, mural digital, rubrica de avaliação.

Recursos LED: Laboratório Energias Renováveis

Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):

Organização dos alunos: Sozinhos

Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo

Espaço de aprendizagem: Outro

Duração: 50 minutos

Ficheiros de Apoio (anexos):

Rubrica-de-avaliacao.pdf

(campo opcional – poderá estar vazio)