Lista de Cenários de Aprendizagem

Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor

Descrição da atividade:

Objetivo: Apresentar o tema das alterações climáticas e introduzir o projeto.

Atividades:

• • Exploração de conceitos chave sobre as alterações climáticas (causas, efeitos, soluções).
  • Exibição de vídeos ou animações curtas (ex: documentários, TED Talks, ou curtas-metragens).
  • Discussão em grupo sobre os impactos visuais das alterações climáticas (ex: derretimento do gelo, secas, aumento do nível do mar).
  • Apresentação dos objetivos do projeto: como expressar, através da arte multimédia, o impacto das alterações climáticas.

Ferramentas e recursos:

• Projetor e computador.
• Acesso a Internet para pesquisa online e visualização de vídeos/documentários.

Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Pensamento Crítico

Organização dos alunos: Sozinhos

Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo

Espaço de aprendizagem: Sala de Aula

Duração: 90 minutos

Ficheiros de Apoio (anexos):

(campo opcional – poderá estar vazio)

Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor

Descrição da atividade:

• Objetivo: Definir o projeto final e começar a pesquisa sobre o tema.
• Atividades:
  • Pesquisa sobre o impacto das alterações climáticas (em grupo). Os alunos podem pesquisar imagens, vídeos e informações científicas para basear a sua criação artística.
  • Esboços iniciais das suas ideias e conceitos.
  • Decisão sobre o formato final do projeto: uma exposição multimédia, uma animação, uma campanha de sensibilização digital, etc.

Ferramentas e recursos:

• Computadores ou tablets.
• Acesso a Internet para pesquisa online e visualização de vídeos/documentários.

Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico

Organização dos alunos: Em grupos

Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos

Espaço de aprendizagem: Sala de Aula

Duração: 90 minutos

Ficheiros de Apoio (anexos):

(campo opcional – poderá estar vazio)

Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor

Descrição da atividade:

• Objetivo: Trabalhar na criação dos projetos utilizando as tecnologias multimédia.
• Atividades:
  • Criação de conteúdo visual e/ou digital. Isso pode incluir a edição de imagens, criação de ilustrações, gravação de vídeos, ou até a elaboração de uma animação em stop-motion.
  • Uso de softwares multimédia (ex: Adobe Photoshop, GIMP, Premiere, iMovie, ou qualquer ferramenta disponível nos laboratórios LED).
  • Apoio contínuo na execução, com o professor a orientar sobre técnicas artísticas e digitais.

Ferramentas e recursos:

• Computadores ou tablets com software multimédia (ex: Photoshop, GIMP, Premiere, iMovie, Canva, etc.).
• Câmaras fotográficas ou smartphones para capturar imagens e vídeos.
• Materiais artísticos tradicionais (se necessário, como papel, marcadores, pincéis).

Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico

Organização dos alunos: Em grupos

Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos

Espaço de aprendizagem: Laboratório

Duração: 180 minutos

Ficheiros de Apoio (anexos):

(campo opcional – poderá estar vazio)

Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor

Descrição da atividade:

• Objetivo: Apresentar os projetos desenvolvidos e refletir sobre o impacto.
• Atividades:
  • Apresentação final dos projetos: cada grupo ou aluno apresenta a sua obra para a turma, explicando a ideia, a técnica utilizada e a mensagem que pretendem transmitir.
  • Discussão crítica sobre o impacto das alterações climáticas, baseando-se nas obras apresentadas.
  • Exposição ou apresentação digital dos trabalhos (upload dos vídeos e criação de um mural online).

Ferramentas e recursos:

• Computadores.
• Projetores e telas para apresentar os projetos e vídeos criados.
• Acesso a Internet para pesquisa online e visualização de vídeos/documentários.

Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Colaboração, Comunicação

Organização dos alunos: Em grande grupo

Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos

Espaço de aprendizagem: Sala de Aula

Duração: 90 minutos

Ficheiros de Apoio (anexos):

(campo opcional – poderá estar vazio)

Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor

Descrição da atividade:

• Objetivo: Avaliar os projetos e dar feedback aos alunos.
• Atividades:
  • Avaliação dos projetos, considerando a criatividade, a clareza da mensagem, o uso adequado dos recursos e a aplicação das aprendizagens.
  • Reflexão coletiva sobre o processo do projeto e o que foi aprendido sobre as alterações climáticas e as formas de comunicação visual.
  • Autoavaliação e avaliação entre pares, para estimular a reflexão crítica, através de rúbrica de avaliação.

Ferramentas e recursos:

• Computador.
• Acesso à Internet.

Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Comunicação, Pensamento Crítico

Organização dos alunos: Em grande grupo

Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo

Espaço de aprendizagem: Sala de Aula

Duração: 90 minutos

Ficheiros de Apoio (anexos):

Rubrica-de-Avaliacao.docx

(campo opcional – poderá estar vazio)