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1º Ciclo
Lígia Soares de Magalhães e <silva / 02-03-2026
Descrição / Síntese:
O trabalho será desenvolvido através da metodologia Jigsaw Discussion, partindo da ideia de que cada grupo funciona como uma equipa de arquitetos especialistas. Os alunos são organizados em seis grupos de quatro elementos, sendo atribuído a cada grupo um sólido geométrico (prismas ou pirâmides). Assim, três grupos trabalham três prismas distintos e os outros três dedicam se a diferentes pirâmides.
Cada grupo investiga as características do sólido que lhe foi atribuído, recolhe curiosidades e identifica exemplos da sua presença no mundo real. Após a pesquisa, procede se à seleção da informação, que é registada numa ficha própria. Concluída esta etapa, cada grupo organiza os dados recolhidos e elabora um cartaz informativo para apresentar à turma, incluindo a construção do sólido geométrico a partir da sua planificação.
Durante as apresentações, os grupos expõem o seu trabalho à turma e afixam o respetivo cartaz no placar da sala. Depois desta fase, os alunos aplicam os conhecimentos adquiridos na plataforma Hypatiamat, utilizando a aplicação Prismas e Pirâmides, onde desenvolvem competências através de jogos e desafios.
Numa etapa posterior, cada aluno cria um edifício inspirado no sólido geométrico do seu grupo, contribuindo para a construção de uma maquete coletiva de uma “cidade do futuro”.
Após a construção da maquete cada aluno, individualmente, elabora um texto descritivo sobre o seu edifício e coloca-o na classroom da turma.
Exposição dos trabalhos num mural através de um padlet.
Para avaliar a atividade, será realizado um Kahoot e aplicado um questionário, permitindo aos alunos testar os conhecimentos adquiridos.
Áreas / Domínio de Conteúdo:
Estudo do Meio ; Educação para a Cidadania ; Expressão Artística ; Informática e Tecnologia ; Matemática ; Português
Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (PASEO):
A – Linguagens e textos ; B – Informação e Comunicação ; C – Raciocínio e resolução de problemas ; D – Pensamento crítico e pensamento criativo ; E – Relacionamento interpessoal ; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia ; H – Sensibilidade estética e artística ; I – Saber científico, técnico e tecnológico
Objetivos de Aprendizagem / Aprendizagens Essenciais
Atividades a desenvolver
Estratégias de aprendizagem ativa: Apresentação
Descrição da atividade:
Atividade “Arquitetos por um Dia”
Tarefa 1 — Organização dos grupos e distribuição dos sólidos
- Divisão da turma em seis grupos de quatro alunos.
- Atribuição de um sólido geométrico a cada grupo (três prismas e três pirâmides).
- Explicação da metodologia Jigsaw Discussion, destacando o papel de cada grupo como “equipa de arquitetos especialistas”.
Tarefa 2 — Investigação do sólido geométrico
- Pesquisa das características do sólido atribuído.
- Recolha de curiosidades e identificação de exemplos no mundo real.
- Registo da informação numa ficha própria.
Tarefa 3 — Construção do cartaz informativo
- Seleção e organização da informação recolhida.
- Elaboração de um cartaz com os dados essenciais.
- Construção do sólido geométrico a partir da sua planificação.
Tarefa 4 — Apresentação à turma
- Apresentação oral de cada grupo, explicando o seu sólido.
- Afixação dos cartazes no placar da sala.
Tarefa 5 — Aplicação prática na plataforma Hypatiamat
- Utilização da aplicação Prismas e Pirâmides.
- Realização de jogos e desafios para consolidar aprendizagens.
Tarefa 6 — Criação de um edifício inspirado no sólido
- Cada aluno cria um edifício baseado no sólido estudado pelo seu grupo.
- Contribuição para a construção da maquete coletiva “Cidade do Futuro”.
Tarefa 7 — Produção de texto descritivo
- Elaboração individual de um texto descritivo sobre o edifício criado.
- Publicação do texto na Classroom da turma.
Tarefa 8 — Elaboração de um padlet
- Exposição dos trabalhos dos alunos num mural.
Tarefa 9 — Avaliação das aprendizagens
- Resposta a um Google Forms sobre prismas e pirâmides.
- Participação num Kahoot para revisão lúdica dos conteúdos.
Ferramentas e recursos:
Computadores, plataforma Hypatiamat, Kahoot, Google docs, Google foorms, classroom, padlet e email institucional.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 300 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
O espaço de aprendizagem foi organizado de forma flexível e colaborativa, favorecendo a investigação, a criação e a partilha entre alunos. Para potenciar o trabalho cooperativo, a turma de 24 alunos foi dividida em seis grupos de quatro elementos, permitindo o desenvolvimento estruturado e equilibrado da atividade.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)