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3º Ciclo
José Dinis Salgado / 14-01-2026
Descrição / Síntese:
Este cenário de aprendizagem integra a metodologia de aula invertida, articulando a Literacia
Financeira com conteúdos de Estatística do 8.º ano, promovendo o pensamento crítico, a tomada
de decisão informada e a análise de dados reais relacionados com despesas e rendimentos.
Áreas / Domínio de Conteúdo:
Educação para a Cidadania ; Matemática
Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (PASEO):
A – Linguagens e textos ; B – Informação e Comunicação ; C – Raciocínio e resolução de problemas ; D – Pensamento crítico e pensamento criativo ; E – Relacionamento interpessoal ; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia ; G – Bem estar, saúde e ambiente ; H – Sensibilidade estética e artística ; I – Saber científico, técnico e tecnológico ; J – Consciência e domínio do corpo
Objetivos de Aprendizagem / Aprendizagens Essenciais
Atividades a desenvolver
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Visualização autónoma de um vídeo sobre orçamento pessoal e leitura de um texto sobre a temática.
Ferramentas e recursos:
Vídeo educativo, texto digital, plataforma LMS
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Sozinhos
Papel do professor: Não intervém – alunos trabalham autonomamente
Espaço de aprendizagem: Espaço Virtual
Duração: 45 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Ambiente virtual de aprendizagem acessível em qualquer dispositivo.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Questionário de interesses
Descrição da atividade:
Resposta a um questionário diagnóstico online para ativação de conhecimentos prévios.
Ferramentas e recursos:
Google Forms / Moodle
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Sozinhos
Papel do professor: Não intervém – alunos trabalham autonomamente
Espaço de aprendizagem: Espaço Virtual
Duração: 10 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Espaço virtual estruturado para interação aluno e conteúdo.
Ficheiros de Apoio (anexos):
Literacia-Financeira-e-Estatistica-8.o-ano-Google-Forms.pdf
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Pensa-emparelha-partilha
Descrição da atividade:
Análise, em grupo, de um conjunto de dados sobre despesas mensais fictícias.
Ferramentas e recursos:
Fichas de dados, calculadora, papel
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Colaboração
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 25 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Sala organizada em ilhas de trabalho colaborativo.
Estratégias de aprendizagem ativa: Infografia
Descrição da atividade:
Construção de tabelas de frequência e gráficos estatísticos.
Ferramentas e recursos:
Computador/tablet, Excel/Sheets
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Outro
Duração: 25 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Espaço flexível com acesso a dispositivos digitais.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Mini-conferência
Descrição da atividade:
Apresentação das conclusões e debate sobre consumo responsável.
Ferramentas e recursos:
Projetor, quadros, apresentações
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grande grupo
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 20 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Disposição em U para facilitar a comunicação.
Ferramentas e
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Auto-avaliação
Descrição da atividade:
Elaboração de uma reflexão individual sobre hábitos de consumo.
Ferramentas e recursos:
Ficha de reflexão / portefólio
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Sozinhos
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Outro
Duração: 30 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Ambiente pessoal de estudo.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)