>
2º Ciclo
Carlos Borralho / 31-10-2025
Descrição / Síntese:
Elaborar um documento num processador de texto relacionado com o tema “Palavras-passe seguras”, em que deverão ser apresentados os principais benefícios e riscos associados, referindo algumas soluções ou dicas que podem ser aplicadas na definição de palavras-passe fortes. Deverá ser utilizada a metodologia de trabalho Super 3 (Planificar, desenvolver e rever o trabalho).
Áreas / Domínio de Conteúdo:
Informática e Tecnologia
Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (PASEO):
A – Linguagens e textos ; B – Informação e Comunicação ; C – Raciocínio e resolução de problemas ; D – Pensamento crítico e pensamento criativo ; E – Relacionamento interpessoal ; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia ; G – Bem estar, saúde e ambiente ; H – Sensibilidade estética e artística ; I – Saber científico, técnico e tecnológico ; J – Consciência e domínio do corpo
Objetivos de Aprendizagem / Aprendizagens Essenciais
Atividades a desenvolver
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Na fase Planificar, o aluno deverá analisar o enunciado do trabalho, para responder a algumas questões simples. O tema e o formato do projeto estão definidos, mas o aluno precisa de entender a importância de usar palavras-passe seguras nas plataformas online, assim como que soluções ou dicas pode aplicar na definição de palavras-passe fortes.
Ferramentas e recursos:
- Computador com acesso à internet.
- Teams.
- Youtube.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 45 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Laboratório de informática.
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Na fase Desenvolver, o aluno irá colocar em prática os seus conhecimentos recolhendo a informação e as imagens necessárias para produzir um documento sobre a criação e utilização de palavras-passe seguras.
Ferramentas e recursos:
- Computador com acesso à internet.
- Browser (navegador web).
- OneDrive.
- Word online.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 90 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Laboratório de informática.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Quando tiver todo o material disponível, passa à elaboração do documento, seguindo as indicações apresentadas no enunciado.
Ferramentas e recursos:
- Computador com acesso à internet.
- Browser (navegador web).
- OneDrive.
- Word online.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 90 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Laboratório de informática.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Na fase Rever, o aluno deverá verificar se resolveu todas as questões pedidas e analisar o resultado produzido com espírito crítico:
- A informação apresentada está de acordo com o tema do trabalho?
- Apresentas as principais características das palavras-passe seguras?
- Os textos não apresentam erros de ortografia?
- As imagens são adequadas e estão devidamente identificadas?
Ferramentas e recursos:
- Computador com acesso à internet.
- Browser (navegador web).
- OneDrive.
- Word online.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 30 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Laboratório de informática.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Auto-avaliação
Descrição da atividade:
De acordo com os critérios de avaliação da disciplina, o aluno deve proceder à autoavaliação do seu trabalho.
Ferramentas e recursos:
- Computador com acesso à internet.
- Microsoft Forms.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Sozinhos
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 15 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Laboratório de informática.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)