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1º Ciclo
Silvia Marta Garcia Costa / 19-03-2025
Descrição / Síntese:
Este projeto interdisciplinar para o 1.º ciclo utiliza impressão 3D para construir o Tangram, explorando conceitos de geometria e desenvolvendo habilidades de leitura, escrita e comunicação oral.
Áreas / Domínio de Conteúdo:
Educação para a Cidadania ; Expressão Artística ; Informática e Tecnologia ; Matemática ; Português
Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (PASEO):
A – Linguagens e textos ; C – Raciocínio e resolução de problemas ; D – Pensamento crítico e pensamento criativo ; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia ; H – Sensibilidade estética e artística ; I – Saber científico, técnico e tecnológico
Objetivos de Aprendizagem / Aprendizagens Essenciais
Atividades a desenvolver
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
- Visualização de um vídeo com a Lenda do Tangram;
- Exploração oral
Ferramentas e recursos:
Computador e projetor
Vídeo do youtube https://www.youtube.com/watch?v=5OZ-7d3rRy4
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grande grupo
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 30 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Em grande grupo na sala de aula.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
- Construir as figuras apresentadas utilizando as peças do Tangram;
- Criar outras figuras;
- Identificar os polígonos;
- Descrever os polígonos;
- Calcular a área dos polígonos usando como unidade de área o triângulo menor;
- Calcular o perímetro do triângulo maior
Ferramentas e recursos:
- Tangram construído pela impressora 3D;
- Materiais manipuláveis: Tangram;
- Régua, lápis, borracha, folhas A4;
- Recursos digitais;
- PPT
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Sozinhos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 90 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Alunos sentados nos seus lugares para trabalho individual e discussão em grande grupo.
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
A partir das figuras construídas na atividade 2, escrever uma história coletiva em que essas figuras sejam as personagens.
Ferramentas e recursos:
Materiais da sala de aula.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade
Organização dos alunos: Em grande grupo
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 50 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Na sala, sentados nos seus lugares.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)