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2º Ciclo
Manuela Alves / 03-04-2025
Descrição / Síntese:
A atividade “A Linha do Tempo Viva – Os Povos da Península Ibérica ” pretende consolidar os conhecimentos adquiridos pelos alunos do 5.º ano sobre os povos que habitaram a Península Ibérica, promovendo uma abordagem dinâmica e interativa da história.
Após realização do estudo sobre os povos que se fixaram na Península Ibérica, cada aluno de cada turma teve a tarefa de recriar, em formato tridimensional ou através de réplicas, vestígios deixados pelos diferentes povos, aliando este trabalho a uma investigação histórica.
Além da construção material, os alunos colaborarão na criação de uma linha do tempo interativa (Genially), com recursos digitais e códigos QR (CRCode), permitindo o acesso a conteúdos multimédia complementares.
Por fim, para sistematizar os conhecimentos adquiridos, os alunos terão de elaborar e responder a um questionário digital, utilizando uma ferramenta interativa como o Google forms.
Áreas / Domínio de Conteúdo:
Educação para a Cidadania ; Geografia ; História ; Informática e Tecnologia
Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (PASEO):
A – Linguagens e textos ; B – Informação e Comunicação ; D – Pensamento crítico e pensamento criativo ; E – Relacionamento interpessoal ; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia ; I – Saber científico, técnico e tecnológico
Objetivos de Aprendizagem / Aprendizagens Essenciais
Atividades a desenvolver
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Distribuição das Tarefas por Turma
Cada turma será responsável por um período específico da história dos povos que habitaram a Península Ibérica, recriando elementos tridimensionais e investigando as suas características culturais e históricas.
Turma A – Comunidades Recoletoras/Caçadoras e Comunidades Agropastoris
- Construção de réplicas de ferramentas líticas e pinturas rupestres.
- Recriação de utensílios agrícolas e domésticos usados pelas primeiras nómadas e sociedades sedentárias.
- Modelos de aldeias pré-históricas e representações das suas estruturas habitacionais.
Turma B – Os Romanos e os Povos do Mediterrâneo
- Recriação de vestígios e herança cultural deixada pelos Fenícios, Gregos e Cartagineses.
- Construção de maquetes de edifícios romanos e vestígios da herança romana.
Turma C – Os Muçulmanos e Sociedade Medieval
- Construção de maquetes de edifícios muçulmanos e herança muçulmana.
- Construção de arquitetura militar da época medieval
Ferramentas e recursos:
Materiais reciclados e outros materiais
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Sozinhos
Papel do professor: Não intervém – alunos trabalham autonomamente
Espaço de aprendizagem: Outro
Duração: 235 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Em casa
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Após a elaboração dos materiais físicos, as três turmas colaborarão na montagem de uma linha do tempo interativa. Os alunos fotografam as réplicas e adicionam as imagens à linha do tempo digital interativa (utilizando o Genially), que incluirá:
– Painéis informativos organizados cronologicamente.
– Elementos tridimensionais representativos de cada réplica da época histórica em estudo.
Código QR (CRCode) associado ao trabalho, permitindo que os visitantes acedam, através do dispositivo móvel, a conteúdos multimédia, tais como:
. Fotos e textos de cada réplica e ou reconstituição histórica.
Parte Física: No espaço da escola, cria-se uma linha do tempo física, onde cada turma coloca:
– Cartazes explicativos
– Réplicas feitas pelos alunos
– QR code que direciona para os recursos digitais criados (fotos e textos explicativos).
Parte Digital: Os alunos criam uma linha do tempo interativa online (Genially) onde:
– Adicionam imagens/fotos das réplicas elaboradas.
– Incorporam textos explicativos.
Ferramentas e recursos:
Genially: https://view.genially.com/67dbf78d74958a4809cbcb27/interactive-content-linha-do-tempo
Generator QR Code
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 180 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Sala de aula
átrio da escola
Estratégias de aprendizagem ativa: Questionário
Descrição da atividade:
Para consolidar os conhecimentos adquiridos ao longo da atividade, os alunos irão elaborar e responder a um questionário digital sobre os conteúdos trabalhados.
Criação do questionário
Elaboração das Perguntas – Cada par de alunos criará questões e três opções de escolha que depois enviarão à professora relacionadas com as suas réplicas ou reconstituições históricas. O questionário será criado numa plataforma digital interativa, Googleforms, permitindo uma avaliação lúdica e dinâmica.
A linha do tempo digital será partilhada no site da escola ou no Google Classroom para que outros alunos possam explorá-la.
Ferramentas e recursos:
Classroom
Google forms:
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 180 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Sala de aula
Em casa
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)