Lista de Cenários de Aprendizagem

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360 minutos

A Viúva e o Papagaio – projeto interdisciplinar – contextualização e exploração

2º Ciclo

Eunice Sofia Silva / 23-02-2025

Descrição / Síntese:

Este projeto tem como base a leitura integral da obra “A Viúva e o papagaio”.
Tendo em conta que a obra é de uma autora inglesa e que a história se passa em Inglaterra, fez todo o sentido a criação deste cenário pensado numa perspectiva interdisciplinar com a disciplina de Inglês, mas também com História e Geografia de Portugal, Ciências Naturais, Educação Musical, já que também faz referência a termos como “condado, “libra esterlina” e também tem como personagem um papagaio, que pode ser explorado nas Ciências.

Áreas / Domínio de Conteúdo:

Ciências Naturais ; História ; Informática e Tecnologia ; Línguas estrangeiras ; Português

Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (PASEO):

A – Linguagens e textos ; B – Informação e Comunicação ; C – Raciocínio e resolução de problemas ; D – Pensamento crítico e pensamento criativo ; E – Relacionamento interpessoal ; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia ; G – Bem estar, saúde e ambiente ; H – Sensibilidade estética e artística ; I – Saber científico, técnico e tecnológico

Objetivos de Aprendizagem / Aprendizagens Essenciais

> Realização de percursos pedagógico-didáticos interdisciplinares, com Ciências Naturais, História e Geografia de Portugal, Matemática, Educação Física, Educação Visual, Educação, Tecnológica, Educação Musical e inglês. Planificar e produzir textos orais com diferentes finalidades. Mobilizar experiências e saberes interdisciplinares. Ler integralmente textos literários de natureza narrativa. Reconhecer a estrutura e os elementos constitutivos do texto narrativo: personagens, narrador, contexto temporal e espacial, ação. Analisar o modo como os temas, as experiências e os valores são representados nas obras lidas e compará-lo com outras manifestações artísticas (música, pintura, escultura, cinema, etc.). Valorizar a diversidade cultural patente nos textos.

> Reconhecer elementos constitutivos da sua própria cultura e da(s) cultura(s) de língua estrangeira: diferentes aspetos de si próprio, identificar pessoas, lugares e aspetos que são importantes para si e para a sua cultura; identificar espaços de realidades culturais diferentes (a comunidade dos outros); localizar no mapa alguns países de expressão inglesa; associar capitais e algumas cidades desses países estudados; reconhecer aspetos culturais de países de expressão inglesa, tais como bandeiras e símbolos nacionais.

> Portugal na Idade Média. Portugal do séc. XIII ao séc. XVII; Caracterizar os modos de vida dos diversos grupos sociais (clero, nobreza e povo). A ordem hierárquica dos títulos de nobreza. Classificação, hierarquia e concessão. Breves trabalhos de pesquisa e registo.

> Formular opiniões críticas sobre ações humanas que condicionam a biodiversidade e sobre a importância da sua preservação. Pesquisar informação em documentos diversificados, em suportes digitais e analógicos, sobre características dos animais, valorizando a interdisciplinaridade; Relacionar os regimes alimentares de alguns animais com o respetivo habitat, valorizando saberes de outras disciplinas (ex.: História e Geografia de Portugal);

> Cantar em grupo a uma voz com acompanhamento instrumental. Ensaiar e apresentar publicamente a canção “Let it be” em formato Karaoke. Identificar a música enquanto modo de conhecer e dar significado ao mundo, relacionando-a com o seu dia a dia e os seus mundos sociais e pessoais.

Atividades a desenvolver

Investigação e Pesquisa

180 MINUTOS

Pesquisa conforme o guião apresentado pelo professor

Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor

Descrição da atividade:

Orientações para o projeto.

No âmbito da leitura orientada da obra “A Viúva e o Papagaio”, deves fazer um trabalho de pesquisa, de âmbito interdisciplinar (ING, CN, HGP, EV, ET, EM…), seguindo estes tópicos, nas diversas disciplinas conforme se adeque ao conteúdo das mesmas.

Pesquisar sobre os países que formam o Reino Unido. Identificar as capitais.
Localizar no mapa os lugares referidos: Spilsby, Yorkshire, Rodmell, Sussex, Lewes, Southease, rio Ouse.
Identificar, no mapa, o percurso que a Sra. Gage fez – quantos quilómetros percorreu.
Pesquisar e identificar a família real britânica. Títulos da realeza.
Moeda (libra)
O que é um condado (Sussex).
Património/ monumentos/lugares.
Escritores/bandas/cantores/músicas famosas.
Seres racionais e irracionais… papagaio – classe, revestimento, alimentação, habitat…

Ferramentas e recursos:

Os alunos podem apresentar o trabalho em formato digital (Canva, Padlet, Docs, Slides, ou em cartolinas/papel.

Devem acordar a melhor forma de organizar a apresentação dos tópicos sugeridos.

Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Colaboração, Pensamento Crítico

Organização dos alunos: Em grupos

Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo

Espaço de aprendizagem: Sala de Aula

Duração: 180 minutos

Arquitetura do Espaço de aprendizagem:

Em sala de aula, os alunos estão dispostos em grupos de 4 alunos.

Ficheiros de Apoio (anexos):

(campo opcional – poderá estar vazio)

Criação

180 MINUTOS

Preparação da apresentação – organização da informação.

Estratégias de aprendizagem ativa: Apresentação

Descrição da atividade:

Apresentação
Grupos de alunos preparam uma apresentação que depois mostrarão aos colegas, para demonstrar as suas descobertas.

Ferramentas e recursos:

Os alunos devem selecionar a plataforma que pretendem usar para apresentar o trabalho: Canva, padlet, slides, docs…

O trabalho deve estar ser apresentado em ambas as línguas: português e inglês.

Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico