Estratégias de aprendizagem ativa: Video interativo

Descrição da atividade:

Este cenário foi criado com a ajuda de IA.

Visualização de vídeo sobre um tema com a integração de ferramenta em que os alunos podem interagir com o conteúdo apresentado. Da análise das respostas dos alunos o professor consegue apurar o conhecimento que têm sobre o tema. Ferramentas: YouTube / Mentimeter 

 O professor começa a aula com uma breve introdução ao tema “My family and friends”, com perguntas gerais para ativar o conhecimento prévio e anotando algumas das respostas no quadro para referência durante a atividade. Seguidamente, os alunos visualizam um vídeo sobre famílias e amigos durante o vídeo. Durante o vídeo o professor informa que  haverá perguntas interativas para responder usando o Mentimeter.

Os alunos são divididos em quatro grupos e cada grupo recebe um subtema relacionado com o tema principal. Utilizam ferramentas de inteligência artificial para pesquisar, discutir e preparar uma apresentação sobre o subtema atribuído.

Grupos e Tarefas: Grupo 1: “Family Members and Relationships”

• Objetivo: Explorar e descrever diferentes membros da família e as relações entre eles.
• Tarefa:
  • Pesquisa: Usar ferramentas de IA como ChatGPT para pesquisar vocabulário e frases relacionadas aos membros da família (e.g., mother, father, brother, sister, uncle, aunt, etc.).
  • Discussão: Discutir em grupo sobre as relações familiares, usando exemplos práticos.
  • Apresentação: Criar uma apresentação que descreva cada membro da família, suas relações e usar frases com o verbo “to be” (e.g., “My mother is a doctor. She is very kind.”).
  • Ferramentas: PowerPoint ou Google Slides para criar a apresentação visual.

Grupo 2: “Daily Activities with Family and Friends”

• Objetivo: Descrever atividades diárias e hobbies que os alunos realizam com suas famílias e amigos.
• Tarefa:
  • Pesquisa: Utilizar ferramentas de IA para encontrar vocabulário e expressões relacionadas a atividades diárias e hobbies.
  • Discussão: Discutir e compartilhar em grupo as atividades que realizam com suas famílias e amigos.
  • Apresentação: Criar uma apresentação com frases descrevendo essas atividades (e.g., “I play football with my friends on weekends. My family and I watch movies every Friday night.”).
  • Ferramentas: Canva ou Google Slides para criar a apresentação visual.

Grupo 3: “Special Family Traditions and Celebrations”

• Objetivo: Explorar e descrever tradições e celebrações familiares.
• Tarefa:
  • Pesquisa: Usar ferramentas de IA para pesquisar sobre tradições e celebrações comuns em diferentes famílias e culturas.
  • Discussão: Discutir em grupo as tradições e celebrações que cada um tem em suas famílias.
  • Apresentação: Criar uma apresentação que descreva várias tradições e celebrações familiares, utilizando frases com o verbo “to be” (e.g., “We celebrate Christmas with a big family dinner. It is our favorite tradition.”).
  • Ferramentas: PosterMyWall ou Google Slides para criar a apresentação visual.

Grupo 4: “Describing Friends and Their Personalities”

• Objetivo: Descrever os amigos e as características de suas personalidades.
• Tarefa:
  • Pesquisa: Usar ferramentas de IA para encontrar vocabulário e expressões relacionadas à descrição de pessoas e personalidades.
  • Discussão: Discutir em grupo sobre as características dos amigos de cada um, compartilhando exemplos.
  • Apresentação: Criar uma apresentação descrevendo os amigos e suas personalidades (e.g., “My friend John is very funny. He is always making jokes.”).
  • Ferramentas: Prezi ou Google Slides para criar a apresentação visual.

Instruções Comuns para Todos os Grupos:

1. Planeamento e Pesquisa (20 minutos): Cada grupo utiliza ferramentas de inteligência artificial para pesquisar sobre seu subtema. O professor estará disponível para orientar e ajudar.
2. Discussão e Preparação (30 minutos): Os grupos discutem suas ideias e começam a preparar as suas apresentações.
3. Criação das Apresentações (30 minutos): Utilizando as ferramentas escolhidas, os grupos criam as suas apresentações visuais, incorporando o vocabulário e as estruturas gramaticais aprendidas.
4. Apresentação para a Turma (10 minutos por grupo): Cada grupo apresenta o seu trabalho à turma. Os alunos são incentivados a fazer perguntas e dar feedback.

Benefícios das Tarefas:

• Colaboração: Os alunos trabalham juntos, desenvolvendo habilidades de cooperação.
• Engajamento: O uso de tecnologia e IA torna a atividade mais dinâmica e interessante.
• Aprendizagem Ativa: Os alunos aplicam o vocabulário e a gramática em contextos práticos.
• Desenvolvimento de Habilidades: Prática de pesquisa, discussão, criação e apresentação.

Conclusão:

Cada grupo utiliza ferramentas de IA como ChatGPT, Google Bard ou ferramentas de tradução e gramática como Grammarly para pesquisar e preparar o seu trabalho. Os grupos discutem e elaboram as suas apresentações, incluindo exemplos práticos e frases utilizando o verbo “to be” e o vocabulário aprendido. O professor circula entre os grupos para orientar e auxiliar quando necessário. Esta divisão de grupos e tarefas oferece um cenário de aprendizagem estruturado e envolvente, permitindo que os alunos explorem o tema “Family and Friends” de maneira profunda e colaborativa, utilizando ferramentas modernas para enriquecer a sua experiência educativa.

Ferramentas e recursos:

. Computadores/Tablets/Smartphones/Projetor: Para acesso ao vídeo interativo e ferramentas de IA.

• Acesso à Internet: Para assistir ao vídeo no YouTube e utilizar ferramentas de IA.
• Vídeo selecionado no YouTube sobre “My family and friends” adequado para o nível dos alunos.
• Mentimeter: Para perguntas interativas durante o vídeo.
• Ferramentas de IA: ChatGPT, Google Bard, Grammarly, Canva, etc.
• Materiais de Apresentação: Papel, marcadores, acesso a software de apresentação como PowerPoint ou Google Slides.

Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Comunicação

Organização dos alunos: Em grupos

Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo

Espaço de aprendizagem: Sala de Aula

Duração: 120 minutos

Ficheiros de Apoio (anexos):

(campo opcional – poderá estar vazio)