Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor

Descrição da atividade:

Depois de já ter sido exposto o conceito de equação e de proporcionalidade, será necessário tentar aplicar os conceitos, à resolução de problemas do dia a dia.

Confirmação por parte dos alunos da capacidade de resolução ainda sem a ajuda de ferramentas de IA.

A ferramenta de IA (neste caso o Gemini) é apresentada como um auxiliar e verificador do que já foi executado manualmente.

Apresentar a plataforma Gemini como uma ferramenta poderosa para auxiliar na resolução de problemas de equações e de proporcionalidade.

Solicitar a um LMM, a resolução de uma equação do 1º grau.

Solicitar a um LMM, a resolução de um problema do quotidiano e neste contexto, a resolução de equações do 1º grau.

Solicitar a resolução de problemas do quotidiano no âmbito das proporcionalidades direta e inversa.

Ferramentas e recursos:

Gemini

Demonstrar como utilizar a plataforma Gemini para resolver problemas de proporcionalidade, passo a passo.

Incentivar os alunos a explorarem a plataforma por conta própria, resolvendo problemas e criando os seus próprios desafios.

Solicitar a comparação de resultados e comentários sobre o papel que a ferramenta de IA terá na disciplina.

Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Pensamento Crítico

Organização dos alunos: Em grupos

Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo

Espaço de aprendizagem: Sala de Aula

Duração: 45 minutos

Ficheiros de Apoio (anexos):

(campo opcional – poderá estar vazio)