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2º Ciclo
Clarisse Gonçalves / 04-06-2026
Descrição / Síntese:
Exploração da obra de Road Dahl, articulando as disciplinas de Português, Inglês, Ciências Naturais, Educação para a Cidadania, Educação Física e Educação Musical.
Áreas / Domínio de Conteúdo:
Ciências Naturais ; Educação Física ; Educação para a Cidadania ; Línguas estrangeiras ; Português
Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (PASEO):
A – Linguagens e textos ; B – Informação e Comunicação ; C – Raciocínio e resolução de problemas ; D – Pensamento crítico e pensamento criativo ; E – Relacionamento interpessoal ; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia ; G – Bem estar, saúde e ambiente ; H – Sensibilidade estética e artística ; I – Saber científico, técnico e tecnológico ; J – Consciência e domínio do corpo
Objetivos de Aprendizagem / Aprendizagens Essenciais
Atividades a desenvolver
Estratégias de aprendizagem ativa: Partilha com uma audiência real
Descrição da atividade:
Português
Atividade: Leitura orientada de excertos da obra e análise das personagens (Matilda, Srta. Honey e Sra. Trunchbull).
Foco: Escrita criativa (cartas da Matilda para a Srta. Honey) e desenvolvimento da expressão oral através de debates sobre os direitos das crianças.
Matemática
Atividade: “Os Cálculos Mentais de Matilda”. Resolução de problemas de cálculo rápido, potências simples e sequências lógicas, imitando as capacidades extraordinárias da protagonista.
Foco: Tratamento de dados (gráficos de barras sobre os hábitos de leitura da turma).
Ciências Naturais
Atividade: “Como funciona o cérebro?”. Investigação sobre o sistema nervoso, os cinco sentidos e a importância dos estímulos (como a leitura) para a saúde mental.
Foco: Hábitos de vida saudáveis vs. o stress provocado pelo ambiente hostil da escola da história.
Inglês
Atividade: “The World of Roald Dahl”. Introdução ao vocabulário de descrição física e psicológica em inglês (brave, cruel, smart).
Foco: Escrita de pequenos acrósticos com o nome das personagens.
Educação Visual (EV) e Educação Tecnológica (ET)Atividade: Desenho e construção da capa do “Manual de Sobrevivência” e maquetes tridimensionais da famosa sala de aula ou do engenho “The Chokey” (O釘).
Foco: Exploração de texturas, volumes e reutilização de materiais recicláveis.
Educação MusicalAtividade: Criação da sonoplastia e banda sonora para os momentos de tensão e de magia da história, utilizando o corpo, a voz ou instrumentos escolares.
Foco: Ritmo, intensidade e expressão dramática através do som.
Educação FísicaAtividade: “O Circuito da Trunchbull”. Criação de um percurso de atletismo ou ginástica que simule os desafios físicos exagerados da diretora, mas focados na cooperação, superação e segurança.
Foco: Agilidade, equilíbrio e espírito de equipa.
Cidadania e Desenvolvimento
Atividade: Debate sobre bullying, abuso de autoridade e a importância da empatia.
Foco: Reflexão sobre a Convenção dos Direitos da Criança.
Ferramentas e recursos:
Para garantir a acessibilidade (princípios CAMEE/DUA), devem utilizar-se recursos diversificados:
- Para Apresentação de Conteúdos:
- Canva / Genially: Criação de infográficos interativos e guiões de leitura visuais.
- Livro Digital / Audiolivro: Disponibilização da obra em formato áudio para alunos com dificuldades de leitura.
- Para Expressão e Criação dos Alunos:
- Padlet: Quadro virtual para partilhar as reflexões de Cidadania e as ilustrações de EV.
- Book Creator: Para os alunos criarem, em grupo, o seu próprio livro digital interdisciplinar (“O Nosso Guia de Matilda”).
- Pixton: Criação de bandas desenhadas digitais sobre a história.
- Para Avaliação e Gamificação:
- Kahoot! / Quizizz: Quizzes interativos de Matemática (cálculo rápido) e de compreensão de Português/Inglês.
- Mentimeter: Recolha de palavras-chave em tempo real para iniciar debates de Cidadania.
- Recursos Físicos:
- Exemplares do livro Matilda (Roald Dahl).
- Materiais de desgaste (cartão, tesouras, cola, tintas) para a maquete de ET.
- Equipamento desportivo variado (arcos, colchões, cones).
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 360 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
- Zona Investigar: “A Biblioteca da Matilda”
- Ambiente: Espaço silencioso, focado na pesquisa, leitura e autonomia.
- Mobiliário: Estantes acessíveis, tapetes, pufes, almofadas gigantes e bancadas com computadores ou tablets.
- Uso no Cenário: Pesquisa histórica de HGP, leitura de Português e tradução de Inglês.
- Zona Criar: “A Oficina de Inventos”
- Ambiente: Espaço prático, maker e dinâmico, onde a sujidade e o ruído controlado são permitidos.
- Mobiliário: Mesas grandes de trabalho em grupo (com tampos laváveis), arrumação visível para materiais recicláveis, tesouras, colas e ferramentas.
- Uso no Cenário: Construção das maquetes de EV/ET e paginação física do “Manual de Sobrevivência”.
- Zona Interagir: “O Laboratório do Cérebro”
- Ambiente: Espaço colaborativo para trabalho em equipa, partilha de ideias e resolução conjunta de problemas.
- Mobiliário: Quadros brancos móveis (ou paredes pintadas com tinta de quadro), mesas modulares sobre rodas que se agrupam facilmente em ilhas de 4 a 6 alunos.
- Uso no Cenário: Resolução dos desafios matemáticos e experiências de Ciências Naturais sobre os sentidos.
- Zona Apresentar e Debater: “A Ágora contra a Trunchbull”
- Ambiente: Um anfiteatro ou zona aberta virada para a partilha e reflexão crítica.
- Mobiliário: Bancadas em degraus (estilo escandinavo), uma parede de projeção (ecrã digital ou projetor) e um pequeno palco móvel.
- Uso no Cenário: Debates de Cidadania, ensaios de Educação Musical e apresentação do produto final.
- Zona Desconectar: “O Refúgio da Srta. Honey”
- Ambiente: Um canto de descompressão, calmo e de baixa estimulação sensorial para reflexão individual ou regulação emocional.
- Mobiliário: Uma tenda pequena (estilo tipi), iluminação suave (fitas LED quentes), auscultadores com isolamento acústico e livros de leitura livre.
- Uso no Cenário: Escrita criativa individual ou momentos de pausa após atividades físicas intensas.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)