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2º Ciclo
Mónica Sousa / 13-05-2026
Descrição / Síntese:
Será dinamizada uma atividade interdisciplinar de sensibilização e inclusão, assinalando o Dia Internacional da Pessoa com Deficiência, celebrado a 3 de dezembro.
Esta iniciativa será desenvolvida em articulação com os docentes das áreas de Educação Visual, Educação Tecnológica, Educação Musical, Educação Física e com o professor de Educação Especial, promovendo uma abordagem integrada, prática e experiencial sobre a temática da deficiência, da inclusão e da igualdade de oportunidades.
A atividade tem como principal objetivo sensibilizar os alunos para a realidade das pessoas com deficiência, fomentando valores de respeito, empatia, cooperação e cidadania ativa, através de experiências pedagógicas diversificadas adaptadas às diferentes áreas curriculares.
Áreas / Domínio de Conteúdo:
Educação Física ; Educação para a Cidadania ; Expressões Artísticas ; Transversal
Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (PASEO):
A – Linguagens e textos ; B – Informação e Comunicação ; C – Raciocínio e resolução de problemas ; D – Pensamento crítico e pensamento criativo ; E – Relacionamento interpessoal ; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia ; G – Bem estar, saúde e ambiente ; H – Sensibilidade estética e artística ; I – Saber científico, técnico e tecnológico ; J – Consciência e domínio do corpo
Objetivos de Aprendizagem / Aprendizagens Essenciais
Atividades a desenvolver
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
- Educação Visual – criação de trabalhos plásticos e visuais alusivos à inclusão, diversidade e igualdade;
- Educação Tecnológica – construção de objetos/materiais adaptados que simulem ou respondam a necessidades específicas;
- Educação Musical – exploração de sons, ritmos e dinâmicas sensoriais, promovendo a expressão musical inclusiva;
- Educação Física – realização de atividades motoras adaptadas que permitam aos alunos vivenciar limitações físicas e refletir sobre a importância da acessibilidade e da cooperação;
- Educação Especial – mediação pedagógica, adaptação de materiais, apoio individualizado e promoção da participação ativa de todos os alunos, garantindo a efetiva inclusão nas diferentes dinâmicas propostas.
Através desta atividade, pretende-se que os alunos compreendam que a deficiência não define a pessoa, mas sim que a diversidade faz parte da condição humana, promovendo uma escola mais inclusiva, consciente e respeitadora das diferenças.
Esta ação enquadra-se nos princípios da educação inclusiva e na promoção de uma cultura escolar assente na igualdade, no respeito pela diferença e na participação ativa de todos.
Ferramentas e recursos:
Educação Visual
- Cartolinas, folhas A3, marcadores, tintas, pincéis;
- Imagens e símbolos relacionados com a inclusão;
- Materiais de colagem e recorte.
Educação Tecnológica
- Cartão, esponjas, elásticos, fita-cola, tesouras;
- Materiais reutilizáveis para construção de objetos adaptados;
- Exemplos de utensílios adaptados.
Educação Musical
- Instrumentos de percussão simples;
- Colunas de som;
- Sons e ritmos gravados para exploração sensorial.
Educação Física
- Cones, cordas, arcos, bolas;
- Vendas para os olhos;
- Percursos com obstáculos simulando limitações motoras.
Educação Especial
- Materiais adaptados às necessidades dos alunos;
- Estratégias diferenciadas de apoio e mediação;
- Orientações individualizadas para garantir a inclusão efetiva.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Outro
Duração: 50 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
O espaço de aprendizagem será organizado de forma flexível, funcional e inclusiva, permitindo a circulação livre e segura dos alunos e a adaptação às diferentes dinâmicas propostas pelas várias áreas disciplinares.
Será dividido em estações de trabalho/experiência, correspondentes às áreas de Educação Visual, Educação Tecnológica, Educação Musical e Educação Física, com o apoio permanente do professor de Educação Especial, garantindo a adaptação das tarefas às necessidades individuais dos alunos.
Cada estação proporcionará uma experiência prática e sensorial distinta, permitindo aos alunos experimentar, criar, sentir e refletir sobre as limitações associadas à deficiência e a importância da inclusão.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Partilha com uma audiência real
Descrição da atividade:
Como culminar das atividades desenvolvidas nas diferentes estações de aprendizagem, os alunos participarão num momento de partilha pública com audiência real (comunidade escolar, professores, assistentes operacionais e/ou encarregados de educação).
Este momento tem como objetivo dar voz aos alunos, permitindo-lhes apresentar os trabalhos realizados, relatar as experiências vivenciadas nas simulações e refletir sobre o que aprenderam relativamente à deficiência, à inclusão e à importância da acessibilidade.
Ferramentas e recursos:
🖼️ Exposição dos trabalhos
- Mesas/painéis para exposição dos trabalhos de Educação Visual e Educação Tecnológica
- Cartazes com mensagens de inclusão elaboradas pelos alunos
- Identificação dos trabalhos com pequenas legendas explicativas
🎤 Comunicação e apresentação
- Microfone (se necessário) para apoio à comunicação oral dos alunos
- Guiões simples de apoio à apresentação
- Espaço organizado para que os alunos possam falar de frente para a audiência
🎵 Demonstração musical
- Instrumentos utilizados nas atividades musicais
- Colunas de som para reprodução de ritmos/sons explorados
🏃 Demonstração motora
- Pequeno percurso adaptado com cones/arcos para demonstração
- Vendas para simulação (caso seja demonstrado à audiência)
♿ Apoio da Educação Especial
- Pictogramas ou suportes visuais de apoio à comunicação
- Mediação e apoio individualizado aos alunos durante a apresentação
📸 Registo do momento
- Telemóvel/máquina fotográfica para registo fotográfico (se autorizado)
- Possível gravação em vídeo para memória futura da atividade
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grande grupo
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Outro
Duração: 50 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
No momento final de partilha com a comunidade educativa, no âmbito do Dia Internacional da Pessoa com Deficiência, serão utilizados recursos que valorizem os trabalhos realizados pelos alunos e facilitem a comunicação das aprendizagens à audiência. A atividade será desenvolvida no auditório ou biblioteca escolar.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)