>
Ensino Secundário
Alcides Rodrigues / 04-05-2026
Descrição / Síntese:
Comemoração do Dia da Mulher;
Apresentação de uma mulher portuguesa e de mulheres relevantes nos países de origem uma vez que a atividade é dirigida a aluno com Português Língua Não Materna (PLNM).
Áreas / Domínio de Conteúdo:
Português
Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (PASEO):
A – Linguagens e textos ; B – Informação e Comunicação ; D – Pensamento crítico e pensamento criativo ; E – Relacionamento interpessoal ; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia ; I – Saber científico, técnico e tecnológico
Objetivos de Aprendizagem / Aprendizagens Essenciais
Atividades a desenvolver
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Criação de um friso cronológico com as datas e acontecimentos históricos relativos ao Dia da Mulher.
Leitura de um texto sobre uma mulher portuguesa com relevo dentro da temática.
Ferramentas e recursos:
Sala com projetor vídeo.
Aplicação Napkin.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Comunicação
Organização dos alunos: Sozinhos
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 10 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Os alunos encontram-se sentados na sala de aula, ouvem a exposição do professor bem como a apresentação do friso cronológico relativo aos acontecimentos relevantes
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Elaborar um pequeno guião de apresentação (ex: “Olá, o meu nome é Carolina e eu lutei pelo direito ao voto…”). A Inteligência artificial (IA) gera um vídeo da fotografia a falar esse texto.
Ferramentas e recursos:
Ferramentas de animação de imagem (como o D-ID ou HeyGen) para dar voz à famosa fotografia de Carolina Beatriz Ângelo.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Comunicação
Organização dos alunos: Sozinhos
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 10 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Os alunos sentados no seu lugar ficam a conhecer uma figura importante no que diz respeito às conquistas das mulheres em Portugal.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Pedir aos alunos para escreverem no chat da IA: “Diz-me o nome de uma mulher importante na história do país _________ (país de origem do aluno) que tenha lutado pelos direitos das mulheres.
Ferramentas e recursos:
Computador pessoal, Telemóvel, Chat GPT, Gemini, Copilot, Wordclouds
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Comunicação
Organização dos alunos: Sozinhos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 15 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Depois da identificação de uma mulher relevante no país de origem os alunos, individualmente, elaboram um pequeno texto.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
O aluno utiliza a IA para traduzir o texto da figura feminina selecionada, da sua língua materna para Português.
Ferramentas e recursos:
Computador pessoal, Telemóvel, Chat GPT, Gemini, outro.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Sozinhos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 10 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Na posse do texto os alunos utilizam a IA como tradutor.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
O aluno apresenta o texto elaborado sobre a mulher que selecionou.
Ferramentas e recursos:
Computador, projetor vídeo, Notebooklm.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Comunicação
Organização dos alunos: Sozinhos
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 35 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Os alunos apresentam os respetivos trabalhos para a turma.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Realizar a avaliação qualitativa segundo os itens: Domínio da Língua, Uso da IA, Conteúdo Histórico e a Interculturalidade.
Ferramentas e recursos:
Grelha de observação (avaliação)
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Organização dos alunos: Sozinhos
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 10 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Avaliação da atividade
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)