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1º Ciclo
Sandra Afonso / 24-04-2026
Descrição / Síntese:
A turma vai organizar uma Feira das Pequenas Decisões, onde cada grupo de 4 alunos cria pequenas bancas com produtos fictícios (marcadores, pulseiras, bolachas de papel, cartões decorativos). Cada aluno recebe um “orçamento” inicial em notas fictícias. O objetivo é aprender a tomar decisões financeiras simples, como comparar preços, poupar, planear e justificar escolhas.
Áreas / Domínio de Conteúdo:
Transversal
Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (PASEO):
A – Linguagens e textos ; C – Raciocínio e resolução de problemas
Objetivos de Aprendizagem / Aprendizagens Essenciais
Atividades a desenvolver
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Leitura da história ”O dinheiro não nasce das árvores” pelo professor.
Ferramentas e recursos:
Livro
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Colaboração, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Sozinhos
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 10 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Os alunos, em grande grupo ouvem a história contada pelo professor.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Criação de bancas com produtos fictícios e atribuição de preços.
Ferramentas e recursos:
Marcadores, lápis, livros
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 25 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Os alunos montam bancas e atribuem preços aos diferentes materias.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Atribuição de um orçamento fictício e seleção dos produtos a adquirir.
Ferramentas e recursos:
Dinheiro fictício e ficha de registo de despesas/compras
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Não intervém – alunos trabalham autonomamente
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 20 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Atribuição de um orçamento fictício e seleção dos produtos a adquirir.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Consultor inteligente de compras
Ferramentas e recursos:
Computador-IA-copilot<!–more–>
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Não intervém – alunos trabalham autonomamente
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 20 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Consultor inteligente de compras
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Questionário
Descrição da atividade:
Inquérito no google forms.
Ferramentas e recursos:
Pc
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Sozinhos
Papel do professor: Não intervém – alunos trabalham autonomamente
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 15 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Responder a um inquérito
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)