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3º Ciclo
Ana Rocha / 03-04-2026
Descrição / Síntese:
Um cenário de aprendizagem com recurso à Robótica onde o robô é um veículo de emergência que precisa de chegar a um local de acidente (Ponto C). A estrada principal está cortada, pelo que o robô tem de ir do Ponto A ao Ponto B (andar x cm em frente), rodar 90 graus, e ir do Ponto B ao C (andar y cm).
Áreas / Domínio de Conteúdo:
Matemática
Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (PASEO):
D – Pensamento crítico e pensamento criativo ; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia ; I – Saber científico, técnico e tecnológico
Objetivos de Aprendizagem / Aprendizagens Essenciais
Atividades a desenvolver
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Os alunos programam o trajeto em “L” (os catetos). Depois, o professor anuncia que os destroços foram limpos e a estrada direta (Ponto A para Ponto C) está livre. Os alunos têm de medir os catetos, usar o Teorema de Pitágoras para calcular a hipotenusa exata, e programar o robô para fazer a rotação correta e percorrer essa distância em linha reta.
Ferramentas e recursos:
Fita cola no chão para marcar os pontos, fita métrica, robôs (exemplo: mBot, Lego Spike, Edison).
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Não intervém – alunos trabalham autonomamente
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 50 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Chão da sala de aula
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)