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3º Ciclo
Cláudia Cordeiro / 12-03-2026
Descrição / Síntese:
Este cenário de aprendizagem será desenvolvido no âmbito da disciplina de Inglês, no 8.º ano, articulando conteúdos linguísticos com o domínio da Educação para a Cidadania, nomeadamente a reflexão sobre igualdade de género e valorização do papel das mulheres na sociedade, a propósito da celebração do International Women’s Day.
A partir de uma abordagem participativa, os alunos são convidados a refletir sobre mulheres que consideram inspiradoras, quer do seu quotidiano quer do espaço público. A atividade promove o desenvolvimento da comunicação oral em língua inglesa, através da partilha de ideias, da interação em pares e da utilização de vocabulário relacionado com qualidades pessoais.
Recorrendo a estratégias de aprendizagem ativa, como think-pair-share, os alunos pensam individualmente, discutem em pares e posteriormente partilham as suas ideias com o grupo, desenvolvendo competências de comunicação, colaboração e pensamento crítico.
Este cenário procura, assim, articular o desenvolvimento de competências linguísticas com a promoção de valores de respeito, igualdade e cidadania, incentivando os alunos a reconhecer o contributo das mulheres na sociedade e a expressar as suas opiniões de forma clara e fundamentada.
Áreas / Domínio de Conteúdo:
Educação para a Cidadania ; Línguas estrangeiras
Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (PASEO):
A – Linguagens e textos ; B – Informação e Comunicação ; D – Pensamento crítico e pensamento criativo ; E – Relacionamento interpessoal
Objetivos de Aprendizagem / Aprendizagens Essenciais
Atividades a desenvolver
Estratégias de aprendizagem ativa: Pensa-emparelha-partilha
Descrição da atividade:
A atividade inicia-se com uma pergunta motivadora escrita no quadro: Who inspires you? Os alunos participam num breve momento de brainstorming, identificando pessoas que consideram inspiradoras.
Seguidamente, individualmente, cada aluno elabora duas listas no caderno: Women I know e Famous women, refletindo sobre mulheres do seu quotidiano e figuras públicas que admiram.
Posteriormente, em trabalho de pares, os alunos colocam e respondem a perguntas orientadoras (Who inspires you? What does she do? Why do you admire her? What qualities does she have?), utilizando vocabulário de apoio apresentado no quadro (strong, brave, determined, kind, hardworking).
Cada par partilha com a turma uma breve frase oral: “This woman inspires us because…”. A atividade termina com uma pequena reflexão coletiva sobre a importância de celebrar o International Women’s Day e reconhecer o contributo das mulheres na sociedade.
Ferramentas e recursos:
Quadro e marcador para registo das ideias dos alunos e vocabulário de apoio; caderno dos alunos para registo das listas e respostas; perguntas orientadoras apresentadas pelo professor; vocabulário de apoio relacionado com qualidades pessoais. Poderão ainda ser recolhidos registos da atividade (fotografias ou frases produzidas pelos alunos) para eventual produção de um recurso digital.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 50 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
A atividade decorre em sala de aula, com organização flexível do espaço para permitir momentos de reflexão individual, trabalho em pares e partilha em grande grupo. Os alunos trabalham inicialmente de forma individual e posteriormente em pares, promovendo a interação e a comunicação oral. O professor circula pela sala apoiando os alunos e orientando a participação. No momento final, realiza-se uma breve partilha em grande grupo para reflexão coletiva.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)