Lista de Cenários de Aprendizagem

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50 minutos

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A Day in My Life

2º Ciclo

Marisa Rocha / 20-02-2026

Descrição / Síntese:

O presente cenário de aprendizagem, dirigido aos alunos do 5.º ano na disciplina de Inglês, centra-se na aquisição e consolidação de vocabulário e estruturas linguísticas relacionadas com a rotina diária (Daily Routine).
Partindo de situações do quotidiano dos alunos, será lançado o desafio de criarem de um vídeo curto ou apresentação digital, no qual cada aluno descreve a sua rotina diária utilizando estruturas simples no Present Simple.

Áreas / Domínio de Conteúdo:

Informática e Tecnologia ; Línguas estrangeiras

Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (PASEO):

B – Informação e Comunicação ; D – Pensamento crítico e pensamento criativo ; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia ; I – Saber científico, técnico e tecnológico

Objetivos de Aprendizagem / Aprendizagens Essenciais

> Compreender e utilizar vocabulário relacionado com a rotina diária (daily routine).
> Aplicar corretamente o Present Simple na construção de frases afirmativas sobre hábitos e rotinas.
> Produzir um pequeno texto oral e/ou escrito simples e coerente sobre a sua rotina diária.
> Utilizar ferramentas digitais para criar e apresentar um produto final, de forma autónoma e responsável.

Atividades a desenvolver

  Apresentação e Partilha
50 MINUTOS
“A Day in My Life”

Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor

Descrição da atividade:

Atividade 1

Atividade 2:

  • Construção guiada de frases:

    • I wake up at…

    • I go to school at…

    • I have lunch at…

Atividade 3:
Os alunos criam um dos seguintes:

  • Vídeo curto (Canva / PowerPoint gravado / Flip)

  • Apresentação digital com imagens

  • Poster digital no Canva

Critérios:

  • 6–8 frases corretas

  • Uso de pelo menos 3 expressões de tempo

  • Pronúncia compreensível (no caso do vídeo)

 

Partilha e avaliação

  • Apresentação à turma

  • Feedback com grelha simples:

Autoavaliação:
“I can talk about my daily routine.”

Ferramentas e recursos:

  • Computador, tablet ou telemóvel do aluno

  • Quadro interativo / projetor

  • Canva, PowerPoint ou Google Slides (para criação do produto digital)

  • YouTube / vídeos curtos para exemplificação de rotinas

  • Padlet ou Mentimeter (brainstorming e partilha de ideias)

  • Caderno ou folhas para planeamento do guião

  • Cartolinas ou materiais para poster (opcional)

  • Banco de vocabulário e frases modelo fornecido pela professora

  • Banco de imagens livres para ilustrar o trabalho

  • Microfone / webcam (para gravação do vídeo, se aplicável)

Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Comunicação

Organização dos alunos: Em grupos

Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos

Espaço de aprendizagem: Sala de Aula

Duração: 50 minutos

Arquitetura do Espaço de aprendizagem:

O cenário será desenvolvido em sala de aula, com organização flexível do espaço para trabalho em pares ou pequenos grupos. Serão utilizados recursos digitais (computador e projetor e/ou dispositivos móveis) para a realização de atividades interativas e criação do produto final.

O ambiente de aprendizagem privilegiará momentos de exploração orientada, trabalho colaborativo e apresentação à turma, promovendo a participação ativa, a autonomia e o desenvolvimento de competências linguísticas e digitais.

Ficheiros de Apoio (anexos):

(campo opcional – poderá estar vazio)




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