Lista de Cenários de Aprendizagem

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225 minutos

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A Água no Planeta Terra

2º Ciclo

Vera Bobone / 12-02-2026

Descrição / Síntese:

Se a Terra é o Planeta Azul e tem tanta água, porque é que há países onde falta água potável?

Áreas / Domínio de Conteúdo:

Ciências Naturais ; Expressões Artísticas ; Matemática ; Português

Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (PASEO):

B – Informação e Comunicação ; D – Pensamento crítico e pensamento criativo ; I – Saber científico, técnico e tecnológico

Objetivos de Aprendizagem / Aprendizagens Essenciais

> Reconhecer a importância da água para os seres vivos e para as atividades humanas.
> Identificar a distribuição da água no planeta, distinguindo água doce de água salgada.
> Interpretar dados simples (gráficos, esquemas ou mapas) relativos à distribuição da água na Terra.
> Explicar o ciclo da água, identificando as suas principais etapas: evaporação, condensação, precipitação e infiltração.
> Relacionar o ciclo da água com fenómenos naturais (chuva, formação de nuvens, neve, seca).
> Reconhecer problemas associados à escassez e poluição da água.
> Propor medidas de uso sustentável da água, aplicáveis ao contexto escolar e familiar.
> Desenvolver competências de trabalho colaborativo, comunicação e pensamento crítico.

Atividades a desenvolver

  Investigação e Pesquisa
45 MINUTOS
Onde está a água?

Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor

Descrição da atividade:

Atividade prática:

  • Observação de mapa-mundo (acesso à internet)

  • Construção de um gráfico circular simples com a distribuição da água:

    • 97% água salgada

    • 3% água doce

    • (Dentro da água doce: glaciares, lençóis freáticos, rios…)

  • Produto: gráfico no caderno ou cartaz.

Ferramentas e recursos:

Acesso a informação na net

Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Comunicação, Pensamento Crítico

Organização dos alunos: Em grupos

Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo

Espaço de aprendizagem: Sala de Aula

Duração: 45 minutos

Arquitetura do Espaço de aprendizagem:

Sala organizada em mesas de grupo

Ficheiros de Apoio (anexos):

(campo opcional – poderá estar vazio)

  Criação
90 MINUTOS
Experiência: O ciclo da água

Estratégias de aprendizagem ativa: Infografia

Descrição da atividade:

Experiência simples:

  • Frasco com água morna + película aderente + gelo por cima.

  • Observação da condensação.

Discussão:

  • Evaporação

  • Condensação

  • Precipitação

  • Infiltração

Produto: esquema ilustrado do ciclo da água.

Ferramentas e recursos:

Notebooklm

Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Comunicação

Organização dos alunos: Em grupos

Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos

Espaço de aprendizagem: Sala de Aula

Duração: 90 minutos

Arquitetura do Espaço de aprendizagem:

sala organizada em trabalho de grupo

Ficheiros de Apoio (anexos):

(campo opcional – poderá estar vazio)

  Intercâmbio e Discussão
45 MINUTOS
A água no mundo

Estratégias de aprendizagem ativa: Debate em carrossel

Descrição da atividade:

Trabalho de grupo:
Cada grupo investiga:

  • País com abundância de água

  • País com escassez de água

  • Causas

  • Consequências

Produto: cartaz ou apresentação digital simples.

Ferramentas e recursos:

Padlet

Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Colaboração, Comunicação

Organização dos alunos: Em grande grupo

Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo

Espaço de aprendizagem: Sala de Aula

Duração: 45 minutos

Arquitetura do Espaço de aprendizagem:

sala em U

Ficheiros de Apoio (anexos):

(campo opcional – poderá estar vazio)

  Intercâmbio e Discussão
45 MINUTOS
Como poupar água?

Estratégias de aprendizagem ativa: Discussão em aquário

Descrição da atividade:

Brainstorming em grupo:

  • Como poupar água em casa?

  • Na escola?

  • Na agricultura?

Desafio final:
Criar uma campanha de sensibilização:

  • Slogan

  • Cartaz

  • Vídeo curto

  • Teatro

Ferramentas e recursos:

eRubrica

Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Comunicação, Pensamento Crítico

Organização dos alunos: Em grupos

Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo

Espaço de aprendizagem: Sala de Aula

Duração: 45 minutos

Arquitetura do Espaço de aprendizagem:

sala em dois grupos

Ficheiros de Apoio (anexos):

(campo opcional – poderá estar vazio)




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