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2º Ciclo
Rosário Parreira / 08-12-2025
Descrição / Síntese:
Este cenário de aprendizagem foca-se na autonomia e na aplicação prática dos conceitos de Português e Matemática Funcional, essenciais para a vida diária dos alunos da Unidade de Ensino estruturado. São alunos do 2º ciclo a trabalhar conteúdos do 1º ciclo.
Áreas / Domínio de Conteúdo:
Transversal
Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (PASEO):
C – Raciocínio e resolução de problemas ; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia
Objetivos de Aprendizagem / Aprendizagens Essenciais
Atividades a desenvolver
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Estrutura da Atividade (Rotação por Estações)
O cenário simula uma ida ao supermercado e é dividido em três estações de 25 minutos. O professor orienta uma das estações.
Metodologia Ativa Central – Rotação por Estações (Modelo Híbrido) e Aprendizagem Baseada em Problemas (comprar produtos e calcular o troco). (Metodologias Híbridas).Conceitos Essenciais Metodologias ativas, Diferenciação, Tecnologias Digitais Interativas (TDI).
Ferramentas e recursos:
Estação 1: Planear a Compra (Digital/Online)
Ferramenta da Formação
Recurso Digital Integrado
Padlet (Interface simples e visual para organização de conteúdos.
Padlet (ou Google Docs): Criar uma coluna simples onde os alunos digitam ou inserem a imagem/nome dos produtos que pretendem comprar e o preço respetivo.
Estação 2: A Minha Loja (Física/Manipulativa)
Ferramenta da Formação
Recurso Digital Integrado
Canva/IA (Criação de recursos educativos visuais.
Canva/IA: O professor usa cartazes/etiquetas de preço criadas no Canva com apoio de IA para aumentar o apelo visual e a clareza dos preços na loja simulada.
Estação 3: Revisão e Reforço (Física/Professor)
Ferramenta da Formação
Recurso Digital Integrado
Socrative/Plickers (Avaliação das Aprendizagens.
Socrative / Plickers: Para um grupo de alunos que já está mais autónomo, pode-se realizar um pequeno quiz rápido (4-5 perguntas) de identificação de moedas ou operações básicas ( Ferramentas de Avaliação).
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Colaboração, Comunicação
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 90 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Estação 1: Planear a Compra (Digital/Online)
Foco
Ações do Aluno
Português Funcional
Escolher 3 produtos (digitais) para comprar (ex: maçã, pão, leite). Criar uma lista de compras no formato de texto.
Estação 2: A Minha Loja (Física/Manipulativa)
Foco
Ações do Aluno
Matemática Funcional
“Comprar” os produtos (físicos) da sua lista. Contar o dinheiro necessário e efetuar o pagamento. Calcular o troco com o auxílio de material concreto (moedas e notas de brincar).
Estação 3: Revisão e Reforço (Física/Professor)
Foco
Ações do Aluno
Reforço e Avaliação Formativa
O professor trabalha individualmente ou em pequeno grupo o cálculo do troco para um item específico, usando material estruturado e cartões de apoio visual.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)