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Ensino Secundário
Maria Dulce Diogo / 04-12-2025
Descrição / Síntese:
Num mundo cada vez mais interligado, nenhuma conquista é feita sozinha.
Nas escolas e organizações, muitos projetos falham não por falta de conhecimento, mas por ausência de colaboração eficaz. Este cenário de aprendizagem centra-se no trabalho em equipa: os alunos assumem papéis complementares para resolver um problema real, onde cada ideia é valorizada e o resultado depende da capacidade de cooperar.
Os benefícios são claros: desenvolvem competências de comunicação, empatia, gestão de conflitos e responsabilidade partilhada. Aprendem que juntos alcançam melhores resultados.
A avaliação será feita através de uma rubrica que valoriza participação ativa, qualidade da interação, respeito pelas ideias dos colegas e capacidade de atingir objetivos comuns.
Em suma, este cenário não é apenas sobre aprender conteúdos — é sobre aprender a ser parte de uma equipa. O futuro pertence a quem sabe colaborar.
Áreas / Domínio de Conteúdo:
Economia ; Transversal
Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (PASEO):
A – Linguagens e textos ; B – Informação e Comunicação ; C – Raciocínio e resolução de problemas ; D – Pensamento crítico e pensamento criativo ; E – Relacionamento interpessoal ; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia ; I – Saber científico, técnico e tecnológico
Objetivos de Aprendizagem / Aprendizagens Essenciais
Atividades a desenvolver
Estratégias de aprendizagem ativa: Apresentação
Descrição da atividade:
Alunos do 12.º ano trabalham em equipas, assumindo diferentes papéis (coordenador, comunicador, criativo, analista e mediador), para desenvolver competências de colaboração e trabalho em equipa.
– Etapas (180 min)
- Construção do Projeto (90 min)
Criam uma brochura de competências com papéis, responsabilidades e contribuições de cada elemento.
Recebem uma situação realista (ex.: empresa com problemas de comunicação e organização) e sugerem soluções práticas.
- Simulação Real (30 min)
Representam reuniões e tomadas de decisão como se estivessem numa empresa real, aplicando estratégias de comunicação, liderança e resolução de conflitos.
- Apresentação e Reflexão (60 min)
Apresentam a brochura e plano de ação, explicando soluções e aprendizagens.
Cada aluno reflete sobre sua participação e o que aprendeu sobre colaboração.
Ferramentas e recursos:
Chromebooks com acesso à internet → cada aluno trabalha no seu dispositivo.
Plataforma Canva → criação colaborativa das brochuras digitais.
Quadro interativo → para apresentação final das brochuras à turma.
Google Classroom → partilha de instruções, links de acesso e rubrica de avaliação.
Rubrica de avaliação → critérios claros para avaliar participação, criatividade, organização e qualidade da brochura.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 180 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Sala de aula
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Mesas em grupos de 5 alunos: cada equipa trabalha junta, com fácil acesso entre membros para discussão e troca de ideias.
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Espaço central aberto: permite simulações de reuniões, apresentações e encenações da situação real.
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Chromebooks: para pesquisa, registo de ideas, trabalho colaborativo, partilha de soluções e visualização das brochuras de competências.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)