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2º Ciclo
edna Gois / 04-12-2025
Descrição / Síntese:
Neste cenário de aprendizagem, os alunos assumem o papel de “Navegadores Seguros”, jovens exploradores do mundo digital que precisam de aprender a proteger-se enquanto utilizam a internet. Ao longo das atividades, os estudantes vão investigar, refletir e aplicar boas práticas de segurança online, desenvolvendo competências essenciais para uma utilização responsável da tecnologia.
Os alunos vão aprender a criar palavras passe fortes, identificar mensagens perigosas, proteger a privacidade e adotar comportamentos seguros online. Trabalham em grupos, registam descobertas num diário e, no final, criam uma pequena campanha para sensibilizar a escola para o uso responsável da internet.
Áreas / Domínio de Conteúdo:
Educação para a Cidadania ; Expressões Artísticas ; Informática e Tecnologia ; Matemática ; Português ; Psicologia
Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (PASEO):
B – Informação e Comunicação ; C – Raciocínio e resolução de problemas ; D – Pensamento crítico e pensamento criativo ; E – Relacionamento interpessoal ; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia ; G – Bem estar, saúde e ambiente ; I – Saber científico, técnico e tecnológico
Objetivos de Aprendizagem / Aprendizagens Essenciais
Atividades a desenvolver
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Os alunos assumem o papel de detetives digitais que têm de resolver casos de ameaças online. Cada grupo constrói um Catão com situações suspeitas (emails, mensagens, pedidos de amizade, fotos, links) e deve identificar os riscos, classificar a gravidade e propor soluções seguras.
Ferramentas e recursos:
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Teams – para organizar grupos e partilhar materiais.
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Google Forms ou Microsoft Forms – para criar os “casos suspeitos” e recolher respostas.
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Padlet – para registo colaborativo das soluções e criação de cartazes digitais.
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Canva – para criar mini-campanhas digitais de sensibilização.
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Kahoot / Quizizz (opcional): para jogos de verificação de conhecimento sobre segurança digital.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Sozinhos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 90 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
O espaço de aprendizagem é estruturado para promover investigação, colaboração, criatividade e reflexão crítica sobre segurança digital. Funciona como um “quartel-general” de detetives, onde os alunos analisam casos, tomam decisões e criam materiais de sensibilização.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)