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3º Ciclo
João Silveira / 24-11-2025
Descrição / Síntese:
Os alunos são organizados em grupos mistos (5–6 elementos), sendo que cada grupo fica responsável por recolher dados, analisar problemas e propor soluções. Cada disciplina orienta tarefas específicas.
Áreas / Domínio de Conteúdo:
Ciências Naturais ; Educação para a Cidadania ; Física ; Informática e Tecnologia ; Línguas estrangeiras ; Português ; Química
Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (PASEO):
A – Linguagens e textos ; B – Informação e Comunicação ; C – Raciocínio e resolução de problemas ; D – Pensamento crítico e pensamento criativo ; E – Relacionamento interpessoal ; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia ; G – Bem estar, saúde e ambiente ; I – Saber científico, técnico e tecnológico
Objetivos de Aprendizagem / Aprendizagens Essenciais
Atividades a desenvolver
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Os alunos são organizados em grupos mistos (5–6 elementos), sendo que cada grupo fica responsável por recolher dados, analisar problemas e propor soluções. Cada disciplina orienta tarefas específicas:
- Estudo dos impactos ambientais relacionados com resíduos, consumo excessivo e alterações climáticas.
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Avaliação de práticas atuais na escola (observações, entrevistas, questionários).
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Medição de consumos energéticos em diferentes espaços escolares (lâmpadas, equipamentos, salas).
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Análise da eficiência energética e cálculo da poupança potencial de soluções alternativas, como LED ou sensores de presença.
Ferramentas e recursos:
Espaço virtual e ferramentas digitais
Material de laboratório e Kits de análise
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Outro
Duração: 200 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Casa/Comunidade/Espaço Escolar
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Feira
Descrição da atividade:
Os produtos finais são apresentados à comunidade escolar.
Os melhores projetos serão implementados no espaço escolar.
Ferramentas e recursos:
Salas equipadas com projetor e internet.
Painéis para a feira.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Outro
Duração: 100 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Sala Polivalente
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Questionário
Descrição da atividade:
Os alunos respondem a um questionário online.
Ferramentas e recursos:
Google Forms, Microsoft Forms ou ferramentas equivalentes para questionários.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Sozinhos
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 50 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Aula de Cidadania e Desenvolvimento.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)