>
Ensino Secundário
Lígia Azevedo / 17-11-2025
Descrição / Síntese:
Cenário de aprendizagem com as disciplinas de Português, Matemática, Inglês e geografia sobre uma visita de estudo virtual a duas cidades da União Europeia. Deve ter em consideração a distância entre cidades.
Áreas / Domínio de Conteúdo:
Geografia ; Matemática ; Português
Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (PASEO):
A – Linguagens e textos ; B – Informação e Comunicação ; C – Raciocínio e resolução de problemas ; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia ; I – Saber científico, técnico e tecnológico
Objetivos de Aprendizagem / Aprendizagens Essenciais
Atividades a desenvolver
Estratégias de aprendizagem ativa: Questionário de resposta rápida
Descrição da atividade:
Visita de Estudo virtual entre duas cidades Europeias, tendo em consideração a distância, velocidade e tempo- disciplina de Matemática.
Composição sobre a viagem e pesquisas histórica das cidades.- Português
Traduzir para Inglês a composição realizada na disciplina de Português.
Ferramentas e recursos:
google Maps
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 100 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Cidades: Paris e Lisboa
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Mapa conceptual
Descrição da atividade:
Os alunos identificam e analisam distâncias entre 2 pontos.
Ferramentas e recursos:
Descrever Torre de Belém
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Espaço Virtual
Duração: 50 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Descrever a Torre Eiffel
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Os alunos identificam e analisam distâncias entre 2 pontos.
Ferramentas e recursos:
tempo entre as duas cidades, 120 km/h
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 50 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
tempo entre as duas cidades, 100 km/h
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Os alunos identificam e analisam distâncias entre 2 pontos.
Ferramentas e recursos:
Os alunos determinam o tempo dada a velocidade de 120 km/h.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Colaboração, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 50 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Os alunos determinam o tempo dada a velocidade de 100 km/h.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Partilha com uma audiência real
Descrição da atividade:
Os alunos partilham as fotos das duas cidades, bem como o tempo gasto no percurso entre as mesmas, tendo em consideração diferentes velocidades.
Ferramentas e recursos:
Computador e retroprojetor.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 20 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Apresentação dos trabalhos
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Os alunos identificam e analisam distâncias entre 2 pontos.
Ferramentas e recursos:
Computador e retroprojetor.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 50 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Apresentação dos trabalhos
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)