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3º Ciclo
André Cruz / 06-11-2025
Descrição / Síntese:
Os alunos deverão escolher, no âmbito do titulo deste Cenário, um subtema. Este subtema deverá respeitar o facto de terem de escolher, para determinados intervalos temporais, conjunto de cientistas, missões espaciais (tripuladas ou não tripuladas), ou outros dentro do tema geral: “A corda do tempo” – Cientistas.
De entre toda a linha temporal de cientistas e descobertas que contribuíram para o estudo e conhecimento do Universo, resultarão pequenos intervalos temporais que resultarão dessas escolhas dos alunos.
Áreas / Domínio de Conteúdo:
Expressões Artísticas ; Física ; Química
Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (PASEO):
A – Linguagens e textos ; B – Informação e Comunicação ; C – Raciocínio e resolução de problemas ; D – Pensamento crítico e pensamento criativo ; E – Relacionamento interpessoal ; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia ; G – Bem estar, saúde e ambiente ; H – Sensibilidade estética e artística ; I – Saber científico, técnico e tecnológico ; J – Consciência e domínio do corpo
Objetivos de Aprendizagem / Aprendizagens Essenciais
Atividades a desenvolver
Estratégias de aprendizagem ativa: Partilha com uma audiência real
Descrição da atividade:
Cada grupo participará nesta exposição com os seus trabalhos, que poderão ser maquetas, posteres, ou outros. Deverão estar preparados para:
* Explicar o papel da observação e dos instrumentos utilizados na evolução histórica do
conhecimento do Universo, através de pesquisa e selecção de informação;
* Transformar os conhecimentos adquiridos em novos modos de apreciação do mundo;
* Organizar exposições em diferentes formatos – físicos e/ou digitais, individuais ou de
grupo, de acordo com o objectivo escolhido/proposto;
* Seleccionar, de forma autónoma, processos de trabalho e de registo de ideias que envolvam
a pesquisa, investigação e experimentação;
* Articular conceitos (espaço, volume, cor, luz, movimento, estrutura, forma, ritmo),
referências, experiências, materiais e suportes nas suas composições plásticas.
Os diversos grupos deverão ter em conta:
*Registo de observações realizados pelos docentes de cada disciplina
envolvida;
* Avaliação formativa através do feedback constante sobre os progressos;
* Apresentação e avaliação dos trabalhos (intermédia e final);
* Grelha de autorregulação das aprendizagens: monitorização do grupo
a meio do trabalho e no final;
* Grelha de monitorização dos professores.
Ferramentas e recursos:
Material diverso, nomeadamente:
Computador, manual escolar, plataforma digital do Canva, tubos de cartão, cola, tinta, cartão, cubo de papelão, cartolina preta, papel de alumínio, impressões e informação em papel manuscrito, paus impressora 3d, cartão, fio, impressora, etc..
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 200 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
No decorrer do desenvolvimento dos trabalhos deverá ser tido em conta o seguinte:
* Método de resolução de problemas – coloca-se o problema ao grupo turma (cada grupo analisa as diferentes formas de o poder resolver e selecciona o modo como o quer fazer);
* Metodologia Projecto – Cada grupo realiza as suas pesquisas e define como vai apresentar o seu trabalho aos restantes colegas de turma e da escola;
* Sala aula invertida – Cada grupo apresenta e explica aos colegas o seu trabalho depois de concluído.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)