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3º Ciclo
Lucy Garcia / 26-10-2025
Descrição / Síntese:
O tema central será a visita virtual a museus e locais de interesse em Nottingham, casa do Robin Hood, o que permite integrar o estudo da língua inglesa com a exploração de culturas e contextos sociais reais.
Os alunos serão expostos a textos multimodais — como vídeos, imagens e descrições interativas — que circulam nas esferas sociais e digitais, promovendo a compreensão de gêneros escritos e orais em contextos autênticos.
A atividade pode começar com uma introdução em inglês sobre Nottingham, utilizando recursos visuais e sons típicos da cidade, estimulando a curiosidade e a conexão com conhecimentos prévios da história de Robin Hood.
Áreas / Domínio de Conteúdo:
Expressões Artísticas ; Geografia ; História ; Informática e Tecnologia ; Línguas estrangeiras ; Transversal
Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (PASEO):
A – Linguagens e textos ; B – Informação e Comunicação ; D – Pensamento crítico e pensamento criativo ; H – Sensibilidade estética e artística ; I – Saber científico, técnico e tecnológico
Objetivos de Aprendizagem / Aprendizagens Essenciais
Atividades a desenvolver
Estratégias de aprendizagem ativa: Questões Chave
Descrição da atividade:
O professor apresenta a possibilidade de visitar a casa do Robin Hood. Pergunta e regista as opiniões dos alunos sobre: O que gostariam de visitar/ saber sobre ele? O que gostariam de ver hoje?
Ferramentas e recursos:
Quadro e giz/ marcador.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Colaboração, Comunicação
Organização dos alunos: Em grande grupo
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 15 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Em sala de aula normal.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Webquest
Descrição da atividade:
Os alunos são divididos em grupos, de acordo com as suas respostas anteriores, e pesquisam, de acordo com uma lista de websites fornecidos pelos professor, locais a visitar, atividades a fazer e procuram informações para justificar as suas escolha: locais históricos, de interesse local; localização; horas de abertura; preços.
Colocam as suas propostas num documento partilhado entre os membros do grupo.
Ferramentas e recursos:
Computadores, internet.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Colaboração, Comunicação
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Espaço Virtual
Duração: 50 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Sala de aula TIC ou sala com computadores portáteis.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Os grupos têm de decidir, de acordo com o que pesquisaram, o que visitar no espaço de 1 dia. Têm de fazer um itinerário, com horário (incluindo pausas), preçário, mapa.
Ferramentas e recursos:
mesas livres, computadores e impressoras, papel, material de papelaria
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 50 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Sala de aula
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Galeria
Descrição da atividade:
Os grupos mostram as suas propostas. Em novos grupos mistos, passam por todas as apresentações. O aluno que ajudou a criar a apresentação explica as escolhas feitas e tenta convencer os ouros que a sua proposta é a melhor.
Ferramentas e recursos:
placards, computadores e projetores, expositores
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Comunicação
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Não intervém – alunos trabalham autonomamente
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 30 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
sala de aula
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Com a ajuda de uma ferramenta de eleição (Mentimeter, Google Forms), os alunos irão escolher a sua opção de itinerário.
Ferramentas e recursos:
computador e projetor; internet; programa/ app de eleição
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Sozinhos
Papel do professor: Não intervém – alunos trabalham autonomamente
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 5 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Sala de aula
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Lista 3-2-1
Descrição da atividade:
Os alunos respondem a um pequeno questionário a dar o seu feedback da atividade. A – 3 coisas que aprenderam; B – 2 coisas que os surpreenderam; C – 1 coisa que gostariam ainda de saber/ aprender
Ferramentas e recursos:
computador, projetor, internet; programa/app de eleição/ questionário
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Sozinhos
Papel do professor: Não intervém – alunos trabalham autonomamente
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 15 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
sala de aula
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)