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3º Ciclo
Manuela Lemos / 23-10-2025
Descrição / Síntese:
No âmbito do Domínio de Autonomia Curricular (DAC), os alunos do 7.º ano são desafiados a embarcar numa missão única: planear e representar uma viagem a Marte. Este projeto interdisciplinar, desenvolvido em articulação entre as disciplinas de Físico-Química, Matemática, Geografia e Educação Visual, convida os alunos a explorar o espaço não apenas como um tema científico, mas também como um território de descoberta, criatividade e cooperação.
Este percurso culmina com a realização da “Conferência Espacial 7.º Ano”, uma simulação de um congresso internacional de exploração espacial. Durante esta conferência, cada grupo apresenta o seu projeto — em formato científico e criativo — através de cartazes, apresentações digitais ou maquetes que ilustram o trabalho desenvolvido nestas disciplinas. As comunicações terão a duração máxima de cinco minutos e serão avaliadas por um júri composto por professores e colegas, tendo em conta critérios de rigor científico, originalidade, clareza na comunicação e qualidade do trabalho em equipa.
A conferência encerra com uma exposição pública na escola, intitulada “Marte 2026: Aventura Espacial”, onde serão exibidos os projetos desenvolvidos ao longo do DAC. Esta mostra permitirá partilhar com toda a comunidade educativa o resultado do trabalho interdisciplinar, destacando o contributo de cada disciplina e valorizando o esforço coletivo, a curiosidade científica e a imaginação criadora dos alunos.
Áreas / Domínio de Conteúdo:
Expressões Artísticas ; Física ; Geografia ; Matemática
Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (PASEO):
A – Linguagens e textos ; B – Informação e Comunicação ; C – Raciocínio e resolução de problemas ; D – Pensamento crítico e pensamento criativo ; E – Relacionamento interpessoal ; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia ; G – Bem estar, saúde e ambiente ; H – Sensibilidade estética e artística ; I – Saber científico, técnico e tecnológico ; J – Consciência e domínio do corpo
Objetivos de Aprendizagem / Aprendizagens Essenciais
Atividades a desenvolver
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Criação de esboços e desenhos técnicos (à mão ou digitais) explorando forma, proporção e equilíbrio visual.
Ferramentas e recursos:
Papel cavalinho A3 ou A4 Lápis grafite e de cor Marcadores e canetas finas Régua, esquadro e compasso Borracha e afia Tinta guache ou acrílica (opcional) Computador/tablet com software de desenho digital (opcional: Canva, Sketchbook, AutoDraw)
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 400 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Os alunos estarão organizados em pares ou pequenos grupos (4–5 elementos), consoante o número de alunos por turma e o volume de tarefas, em sala de Educação Visual.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Trabalho de Pares – Missão “Marte 2026: Aventura Espacial”
Elabora uma apresentação em formato digital onde incluas:
- O título do trabalho e o logotipo da missão
- O local de partida Cabo Canaveral, EUA:
Mapa
Coordenadas geográficas
Imagem da plataforma de lançamento
Estudar o relevo da missão
- Conclusão e próximos passos
O que aprenderam + ideias para futuras missões
Ferramentas e recursos:
Ferramentas de edição gráfica (ex.: Canva, PowerPoint, Google Slides).
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 100 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
A atividade decorre numa sala equipada com computadores ou tablets com acesso à internet O ambiente deve permitir trabalho colaborativo.
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Nesta atividade prática, os alunos irão construir um cartaz digital que representa à escala o Sistema Solar, com destaque para o planeta Marte. A tarefa será realizada em formato digital, onde os alunos:
- Colam o título “Marte à Vista!” no topo do cartaz.
- Traçam um segmento de reta vertical com 30 cm, respeitando uma margem lateral de 2,5 cm.
- Colam a imagem do Sol no topo do segmento.
- Calculam a distância de Marte ao Sol à escala de 0,9 cm = 1 ua, com base na distância real de 1,5 ua, posicionando Marte corretamente no segmento.
- Calculam o diâmetro de Marte à escala, considerando que a Terra tem 1,2 cm de diâmetro e 12 756 km de diâmetro real. Com base no diâmetro real de Marte (6 792 km), determinam o tamanho proporcional e desenham o planeta com compasso numa folha A4 branca (digitalizada ou desenhada digitalmente).
- Pintam Marte com base nas suas características visuais e colam o desenho no cartaz digital, junto à posição marcada.
- Anexam também uma pequena pesquisa sobre Marte (características físicas, atmosfera, possibilidade de vida, etc.), previamente realizada.
Ferramentas e recursos:
Ferramentas de edição gráfica (ex.: Canva, PowerPoint, Google Slides).
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 100 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
A atividade decorre numa sala equipada com computadores ou tablets com acesso à internet. O ambiente deve permitir trabalho colaborativo, com zonas de apoio à pesquisa e à construção do planeta Marte.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)
Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor
Descrição da atividade:
Os alunos constroem uma maquete da estação espacial e calculam os volumes das suas peças constituintes e expõem o trabalho para ser visualizado pela comunidade educativa.
Ferramentas e recursos:
Materiais de desenho e reciclados.
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 150 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
Sala de aula: o ambiente deve permitir trabalho colaborativo, com zonas de apoio à pesquisa e construção da estação espacial.