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2º Ciclo
Anabela Neves / 09-07-2025
Descrição / Síntese:
Neste cenário de aprendizagem, os alunos embarcam numa viagem imaginária pelo Mundo dos Verbos onde os mesmos ganham vida e mudam de forma conforme o tempo e o modo. Através da leitura , escrita, jogos interativos e trabalho colaborativo, os alunos exploram os diferentes tempos verbais e aplicam-nos em situações comunicativas reais. A proposta desenvolve competências linguísticas, criatividade e autonomia, com estratégias diferenciadas que respeitam os ritmos de aprendizagem de cada aluno
Áreas / Domínio de Conteúdo:
Português
Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (PASEO):
A – Linguagens e textos ; B – Informação e Comunicação ; D – Pensamento crítico e pensamento criativo ; E – Relacionamento interpessoal ; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia
Objetivos de Aprendizagem / Aprendizagens Essenciais
Atividades a desenvolver
Estratégias de aprendizagem ativa: Rotação entre grupos
Descrição da atividade:
Nesta atividade, os alunos trabalham em pequenos grupos para identificar e analisar verbos num excerto de texto narrativo. Cada grupo sublinha os verbos no texto e preenche uma tabela onde regista o verbo, o tempo verbal , o modo e a pessoa. Após esta fase inicial de trabalho colaborativo, iniciação a rotação entre grupos: os alunos circulam pelas mesas dos outros grupos, leem as tabelas preenchidas pelos colegas e acrescentam comentários, sugestões ou correções. Por fim., cada grupo regressa à sua mesa , analisa os comentários recebidos e partilha com a turma o que aprendeu durante a atividade. Esta dinâmica promove a colaboração, o pensamento crítico e o debate construtivo sobre o uso dos tempos verbais num ambiente de aprendizagem cooperativa e reflexiva.
Ferramentas e recursos:
- Excerto de texto narrativo (impresso para cada grupo)
- Tabelas para registo da análise verbal (impresso ou em papel A3)
- Marcadores coloridos para sublinhar os verbos
- Post-its para comentários durante a rotação entre grupos Recursos digitais (opcional, consoante disponibilidade):
- Quadro interativo ou projetor para apresentar o texto ou sintetizar resultados
- Ferramentas de escrita colaborativa (Google Drive, Word online, etc.
- Complementos multimédia: Vídeo curto de revisão dos tempos verbais (ex: YouTube – canal educativo como “Português Divertido”)
Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico
Organização dos alunos: Em grupos
Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos
Espaço de aprendizagem: Sala de Aula
Duração: 50 minutos
Arquitetura do Espaço de aprendizagem:
A atividade decorre numa sala de aula organizada para trabalho colaborativo, com as mesas dispostas em pequenos grupos (3 a 4 alunos por grupo), facilitando a comunicação entre os elementos. O ambiente deve permitir a circulação fluída dos alunos durante a rotação entre grupos. O quadro interativo ou projetor está disponível para apresentação do texto e para momentos de síntese e partilha. Caso se utilizem recursos digitais, a sala deve ter acesso a dispositivos com ligação à internet (tablets, computadores portáteis ou um quadro digital). O espaço deve ser flexível, acolhedor e promotor da interação entre pares.
Ficheiros de Apoio (anexos):
(campo opcional – poderá estar vazio)