Lista de Cenários de Aprendizagem

Estratégias de aprendizagem ativa: Outra – Proposta pelo professor

Descrição da atividade:

1. Introdução ao Tema:
   • A professora iniciará a aula com uma breve apresentação sobre o sistema solar, utilizando recursos visuais como vídeos e imagens dos planetas.
   • Será apresentado o sistema solar através de vídeos e de páginas Web sobre o assunto.
   • Em seguida, haverá uma explicação mais detalhada sobre a Terra, destacando seus continentes e oceanos.
2. Divisão em Grupos:
   • Os alunos serão divididos em grupos de 4-6  onde estão inseridos os alunos com medidas adicionais.
   • Cada grupo ficará responsável por pesquisar um planeta específico do sistema solar (Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno).
   • Um grupo será especificamente dedicado à pesquisa sobre a Terra, com foco nos continentes e oceanos.
3. Pesquisa:
   • Os grupos terão acesso a diferentes recursos, como livros, enciclopédias e acesso controlado à internet para uso de ferramentas da IA, para realizar suas pesquisas.
   • A pesquisa e produção de materiais sobre cada planeta deve incluir:
     • Tamanho do planeta
     • Distância do Sol
     • Características principais (temperatura, composição, presença de atmosfera, etc.)
     • Curiosidades (satélites naturais, missões espaciais que o visitaram, etc.)
   • Para o grupo que pesquisa a Terra, a pesquisa deve incluir:
     • Identificação e localização dos continentes (África, América do Norte, América do Sul, Antártica, Ásia, Europa, Oceania)
     • Identificação e localização dos oceanos (Atlântico, Pacífico, Índico, Ártico, Antártico.

  4.Criação:

• • • Elaboração do projeto com recurso a um esboço para a maquete do sistema solar;
    • Recolha de materiais para a elaboração da maquete;
    • Criação da maquete.

Ferramentas e recursos:

“Exploração do espaço”

Para garantir o sucesso da atividade, será necessário fornecer diversas ferramentas e recursos que facilitem a pesquisa, criação e apresentação dos trabalhos pelos alunos. Aqui está uma lista detalhada:

Ferramentas de Pesquisa

Acesso à Internet:

Computadores ou tablets com acesso controlado à internet para pesquisas online.

Lista de sites seguros e apropriados para crianças, como:

NASA’s Space Place (https://spaceplace.nasa.gov)

ESA Kids (https://www.esa.int/kids)

National Geographic Kids (https://kids.nationalgeographic.com)

Ferramentas de Criação de imagem: limewire e Lexica Art.

Ferramentas de Avaliação e Reflexão: Criada pelo CHATBOAT pelo professor.

Fichas de Autoavaliação: Criada pelo CHATBOAT pelo professor.

Impressas previamente com perguntas orientadoras sobre a participação e aprendizagem dos alunos.

Posters Educativos:

Posters com informações sobre o sistema solar e a Terra, que podem ser usados como referência durante a atividade.

Utilização de Assistentes Virtuais:

Google Assistant, Siri ou Alexa: Podem ser usados para responder a perguntas rápidas sobre o sistema solar e a Terra. Os alunos podem fazer perguntas diretamente aos assistentes virtuais e obter respostas imediatas.

ChatGPT: Um assistente virtual que pode responder a perguntas detalhadas e fornecer explicações sobre tópicos específicos. Pode ser usado em computadores ou tablets durante a pesquisa.

Aplicações de Realidade Aumentada (AR):

Google Sky Map: Permite que os alunos explorem o céu noturno e identifiquem estrelas, planetas e constelações. Pode ser usado em dispositivos móveis para uma exploração interativa.

Fichas de Autoavaliação Digital:

Google Forms: Pode ser utilizado para criar fichas de autoavaliação digitais que os alunos podem preencher online. As respostas podem ser analisadas automaticamente.

Microsoft Forms: Ferramenta similar ao Google Forms, útil para criar questionários e fichas de autoavaliação interativas.

Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico

Organização dos alunos: Em grupos

Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos

Espaço de aprendizagem: Sala de Aula

Duração: 360 minutos

Ficheiros de Apoio (anexos):

(campo opcional – poderá estar vazio)