Lista de Cenários de Aprendizagem

Estratégias de aprendizagem ativa: Video interativo

Descrição da atividade:

A docente apresenta exemplos de campanhas visuais (por exemplo da DECO, Quercus..) vídeo a apresentação motivacional.

Nesta fase, os alunos assumem o papel de cidadãos ativos e conscientes, sendo desafiados a planear e desenvolver uma campanha de sensibilização ambiental dirigida à comunidade escolar.

Divididos em pequenos grupos, os discentes trabalham cooperativamente, escolhendo um problema ambiental relevante (resíduos, desperdício de água e energia, reciclagem, ruído) e desenvolvem uma campanha de comunicação apelativa, baseada em linguagem persuasiva e problemas ambientais reais.

Cada grupo deve:

• Identificar e analisar um problema ambiental concreto, com recurso a imagens, dados, experiências ou observação da realidade local;
• Definir uma mensagem principal e selecionar o público-alvo da sua campanha;

• Criar um produto comunicativo à escolha:

  • Cartaz de sensibilização;

  • Panfleto informativo;

  • Slogan ambiental + ilustração;

  • Vídeo ou gravação em formato de spot áudio;

  • Apresentação digital (PowerPoint, Canva).

Durante a atividade:

• Os alunos colaboram ativamente, tomando decisões conjuntas, dividindo tarefas e revendo o trabalho colaborativo.

• A professora orienta os grupos, promovendo a utilização de linguagem persuasiva e responsável e apoia os alunos com dificuldades de expressão através de modelos visuais.

• No final, cada grupo apresenta o seu trabalho à turma, explicando as suas escolhas e o objetivo da campanha.

Ferramentas e recursos:

https://www.youtube.com/watch?v=STaExHPmIfw

Computador, projetor de vídeo, youTube e apresentação.

Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico

Organização dos alunos: Em grupos

Papel do professor: Lidera e conduz a atividade passo a passo

Espaço de aprendizagem: Sala de Aula

Duração: 10 minutos

Ficheiros de Apoio (anexos):

Somos-Guardioes-do-Ambiente-1.pdf

(campo opcional – poderá estar vazio)

Estratégias de aprendizagem ativa: Infografia

Descrição da atividade:

A docente mostra imagens impactantes sobre problemas ambientais atuais (por exemplo: plástico nos oceanos, rios poluídos, animais em perigo).

• Segue-se uma conversa orientada:

  • “O que vês aqui?”

  • “Como isto afeta o nosso planeta?”

  • “Acham que podemos fazer alguma coisa?”

Apresenta-se uma campanha real (vídeo ou cartaz) e discute-se:

• Qual é a mensagem?

• Que sentimentos desperta?

• Quem é o público-alvo?

Ferramentas e recursos:

Computador, projetor de vídeo, apresentação e recursos necessários à criação do produto comunicativo final.

Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Criatividade, Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico

Organização dos alunos: Em grupos

Papel do professor: Circula e acompanha o trabalho dos alunos

Espaço de aprendizagem: Sala de Aula

Duração: 50 minutos

Ficheiros de Apoio (anexos):

Imagens-Impactantes-A-Crise-Ambiental-Atual.pdf

(campo opcional – poderá estar vazio)

Estratégias de aprendizagem ativa: Galeria

Descrição da atividade:

Após a criação das campanhas:

• Cada grupo apresenta o seu trabalho à turma.

• Os colegas fazem perguntas:

  • “Por que escolheram esse tema?”

  • “O que podemos mudar na nossa escola?”

• Debate-se a eficácia das mensagens:

  • “Esta campanha convence-te? Porquê?”

Inclusão:

• Alunos com dificuldades de escrita podem construir frases com cartões.

• Os que têm competências mais desenvolvidas ajudam na organização do texto e leitura em voz alta.

Ferramentas e recursos:

Produtos comunicativos finais, podendo ser:

• Cartaz de sensibilização;

• Panfleto informativo;

• Slogan ambiental + ilustração;

• Vídeo ou gravação em formato de spot áudio;

• Apresentação digital (PowerPoint, Canva).

Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Colaboração, Comunicação, Pensamento Crítico

Organização dos alunos: Em grupos

Papel do professor: Não intervém – alunos trabalham autonomamente

Espaço de aprendizagem: Sala de Aula

Duração: 20 minutos

Ficheiros de Apoio (anexos):

Exemplo-de-cartaz_compromisso-verde.png

(campo opcional – poderá estar vazio)

Estratégias de aprendizagem ativa: Lista 3-2-1

Descrição da atividade:

No final:

• Os trabalhos são expostos na escola ou partilhados com a comunidade.

• Os alunos refletem:

  • “O que aprendeste sobre o ambiente?”

  • “Como a tua voz pode fazer a diferença?”

  • “Que comportamentos vais mudar?”

É construída em conjunto a lista 3-2-1 em cada grupo.

Ferramentas e recursos:

Computador e projetor de vídeo.

Competências de nível superior a desenvolver (4 C’s da Educação):
Comunicação, Pensamento Crítico

Organização dos alunos: Em grupos

Papel do professor: Não intervém – alunos trabalham autonomamente

Espaço de aprendizagem: Sala de Aula

Duração: 20 minutos

Ficheiros de Apoio (anexos):

Lista-3-2-1.pdf

(campo opcional – poderá estar vazio)